敏感型的人精神饱满,好动不好静,办事喜欢速战速决,但行为常有盲目性,有时情绪不稳定,这类人的职业范围包括运动员、行政人员及一般性职业,请问这种情况说明了( )对于职业的影响作用。
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甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？
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婴幼儿好动不好静，容易激动，注意力不集中，是因为（）。
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活泼、好动、敏感，反应迅速，喜欢与人交往，注意力容易变换等，是倾向于（）游客的特征。
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某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于( )。
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多血质人的行为：活泼好动，敏感，反应迅速，喜欢与人交往，注意易转移、兴趣易变换，外倾。
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一个活泼好动，反应迅速，喜欢与人交往，兴趣与情感容易变动的人，其气质属于（）。
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某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。但稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）。
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三年级的学生小辉活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往，但注意力容易转移、兴趣与情感易交换，则他的气质类型最可能属于（）。
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患儿，3岁，长期见食不贪，食欲不振，形体消瘦，但精神尚好，好动贪玩，其诊断是（）.
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粘液质人活泼好动，敏感，反应迅速，喜欢与人交往，注意易转移、兴趣易变换，外倾。
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甲同学活泼好动、能说会道、反应灵活、爱好交际，他上课时爱搞小动作、不注意听讲。乙同学安静稳重、沉默寡言、喜欢沉思、情绪不易外露、自制力强、不好交际，他上课时不爱发言，学习不主动。 甲、乙同学分别是什么气质类型？面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短？
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活泼、好动、敏感、反应迅速、喜欢与人交往、注意力容易转移的婴儿其气质一般是（）。
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对新的主张、建议很反感，需要不断得到上级的认可、指示、喜欢照章办事的人属于（）债务人。
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某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于（）。
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People型的人,会更倾向于喜欢哪些类型的事?
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传统型C型的人尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。（ ）
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感觉型的人喜欢用感知的功能来对待外部世界，以灵活、好奇的方式生活。
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场依存型的学生适合于那些强调“社会敏感性”的教学方法，他们善于听老师讲解，喜欢与别人讨论等。（)
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【单选题】结合性格对职业的影响相关知识,想象型的人,想象力丰富,憧憬未来,喜欢思考问题,但有时行为刻板、不易合群,具有这样性格特征的人不适合的工作有（)
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好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于（）。（2014年莱芜莱城）
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热血型的人喜欢肯定赞美鼓励,忌讳体罚、讲道理等（）
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人际关系不好的人，认为自己本来很喜欢别人，只是别人不喜欢我，恨我，所以我才无法喜欢他们。这是心理防御机制中的（)。
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某学生活泼好动乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差,缺乏耐性，见异思迁。他的气质类型属于（）
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使用《行为风格》工具可以帮助我们了解怎样与不同风格偏好的人打交道。关于分析型的人喜欢的衡量方式为（）
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