（）是保持在记忆中的客观事物的形象，即当感知过的事物不在面前时在脑中再现出来的形象。
相似题目
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表象是在感知的基础上形成的，是保持在人脑中感知过程的事物形象的映像。
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当感知过的事物重新出现在眼前时，仍能重新再现出来的过程是()
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表象是保持在记忆中的客观事物的形象，根据表象的来源的感觉通道可分为（）
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图形创意不是对客观事物的如实反映，它可以远远脱离科学依据和日常生活经验而臆出“无中生有”“张冠李戴”“似是而非”的事物。它可以把不同的形象和概念联系起来，创造出人们从未体验过的新概念、新感受。
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以感知过的事物形象为内容的记忆是（）
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当感知过的事物重新出现在眼前时，能够识别出来，这是（）
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以感知过的事物的形象为内容的记忆，叫做（）。
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以感知过的事物在头脑中再现的具体形象为内容的记忆，称为（）以过去经历过的运动或做过的动作为内容的记忆，称为（）
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个人以感知过事物形象为内容的记忆是情节记忆。
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当感知过的事物重新出现在眼前时，能够识别出来，这是()
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记忆中所保持的客观事物的形象称为记忆表象，表象的特征有（）
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感知过的事物在头脑中再现的过程叫（）。
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感知综合障碍是指病人在感知某一现实事物时，作为一个客观存在的整体来说是正确的，但对该事物的个别属性,如大小、形状、颜色、空间距离等产生与该事物不相符合的感知。 根据上述定义，下列属于感知综合障碍的是（ ）
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感知过的事物不在面前而在头脑里保持的客观事物的形象叫做（）。
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所谓记忆表象，是指人感知过的事物在人的头脑中再现出来的形象。 下列活动中涉及的记忆内容不属于记忆表象的是：
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改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象，这种想象的认知加工方式是（ ）
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在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（）。
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当儿童感知客观事物时，事物的形象、活动的过程以及解决问题的动作都以_____的形式储存在记忆中。
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地理绘画在地理教学中的应用有利于突出地理事物的空间性、形象性，但不利于对地理事物的认识、理解和记忆。
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保持在人脑中的客观事物的形象,心理学称之为
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所谓记忆表象，是指人感知过的事物在人的头脑中再现出来的形象。下列活动中涉及的记忆内容不属于记忆表象的是（）。
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凭记忆进行的叙述是让幼儿讲以前感知过和感受过的事物，以下哪些讲述是凭记忆进行的（)。
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所谓记忆是指“人脑对经历过的事物（包括学习和生活实践中所感知的事物,思考过的问题和理论,体
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11、通过想象过程创造的新形象称为（），是大脑对已有表象的粘合、重组，对过去已感知过的事物进行再加工改造后得出的形象。