近年来，学前儿童家庭教育课题研究的范围不断拓宽，从家庭教育的各个方面伸展到（）的各个层面。
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学前儿童家庭教育进行科学研究的终端是撰写报告。
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简述学前儿童数学教育的发展和研究动向。
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学前儿童家庭教育课题研究的对象不断扩大，年龄逐步向大的方向发展。
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进行学前儿童家庭科学研究的焦点是提出假设。
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（）是通过对人类历史上丰富的学前儿童家庭教育思想和实践活动的分析研究，去认识学前儿童家庭教育发展的规律性，泳衣指导今天的学前儿童家庭教育工作的一种研究方法。
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学前儿童的心理是在不断变化发展的，必须从这种发展变化中去研究它的规律，避免孤立静止地看问题，这是（）。
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近年来，随着学前儿童音乐教育科学研究的不断深入，提高音乐教育内容的游戏性，正日益成为学前儿童音乐教育工作者的自觉行动。
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为了保证学前儿童家庭教育研究的科学性，在选择研究课题时，应注意（）。
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学前儿童家庭教育课题研究的主要特点主要包括研究的对象不断扩大、（）等几方面。
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在选择有关学前儿童家庭教育的研究课题时，应注意哪些问题？
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近年来，我国城乡儿童学前教育事业发展取得了长足的进步，但是农村学前儿童“入园难”的问题仍然没有得到彻底的解决，解决儿童“入园难”的问题，不能够依靠大量使用校车来接送儿童，“合理布局，就近入园”才是确保儿童安全，解决入园难的根本。 如果以上各项为真，最能支持上述论证的是：
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学前儿童家庭教育科学研究的主要步骤有哪些？
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在对学前儿童家庭教育的指导进行研究时，主要涉及（）。
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对学前儿童家庭教育进行科学研究的关键是（）。
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近年来，我国城乡儿童学前教育事业发展取得了长足的进步，但是农村学前儿童“入园难”的问题仍然没有得到彻底的解决，解决儿童“入园难”的问题，不能够依靠大量使用校车来接送儿童，“合理布局，就近入园”才是确保儿童安全，解决入园难的根本。如果以上各项为真，最能支持上述论证的是（ ）。
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学前儿童家庭教育课题研究内容日趋多样，科学性日益加强。
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（）是研究者有目的、有计划地通过自身的接触和充分的了解，在全面掌握学前儿童家庭论，一指导今后的学前儿童家庭教育实践活动的一种研究方法。
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在对学前儿童的家庭教育进行科学研究时，（）是进行学前儿童家庭教育科学研究的焦点。它指的是对家庭教育中某些未知事实所作出的假定和判断。
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学前儿童语言教育广义上的研究对象是指0——6岁的儿童。
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学前儿童社会教育以研究儿童的（)为主要目标的一门学科。
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近年来，我国城乡儿童学前教育事业发展取得了长足的进步，但是农村学前儿童“入园难”的问题仍然没有得到彻底的解决，解决儿童“入园难”的问题，不能够依靠大量使用校车来接送儿童。“合理布局，就近入园”才是确保儿童安全，解决入园难的根本。以下哪项如果为真，最能支持上述论证（）
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（)是近年来学前教育研究和实践的一个重要特点。
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学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围内的儿童心理发展规律。
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