教学中，学生的认识既是目的，也是手段。

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• 既是教师从事教育教学工作的重要工具，又是传播知识和影响学生的重要手段的是

  A . A．仪表 B . B．书写 C . C．语言 D . D．人格

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• 研究教学组织的主要目的在于使系统中的各组成要素（如教师、学生、教学方法、教学手段及教材等）组成最佳结构序列，充分发挥各自作用，提高教学效能。

  A . 正确 B . 错误

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• 有学生认为点火也是燃烧条件之一，是设计一个教学活动，以帮助其形成正确的认识

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• 课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）。

  A . 有意注意 B . 无意注意 C . 兴趣 D . 知觉

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• 学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）

  A . A．条件 B . B．任务 C . C．途径 D . D．结果

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• 学术惩罚既是一种管理手段也是最重目的。错46.理论性科研论文的镇南关点在于实验的设计方案以及对实验结果进行的观察和分析。

  A . 正确 B . 错误

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• 辨析 直观教学是教学手段；也是教学目的。

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• 课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（）

  A . 有意注意 B . 无意注意 C . 兴趣 D . 知觉

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• 督查既是一种手段，也是一种目的。

  A . 正确 B . 错误

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• 直观教学是教学手段，也是教学目的。

  A . 正确 B . 错误

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• 学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的（）。

  A . 条件 B . 任务 C . 途径 D . 结果

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• 课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。

  A . A．有意注意 B . B．无意注意 C . C．兴趣 D . D．知觉

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• （）所学的内容是学生学习目的语的第一步，也是学生在课堂教学中要完成的首要任务。

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• 管理创新既是一种手段、方式，也是最终目的。

  A . 正确 B . 错误

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• 课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象．教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。

  A . A．有意注意 B . B．无意注意 C . C．兴趣 D . D．知觉

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• 发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程，也是促进学生（）的过程。

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• 直观的方法既是教学的手段，也是教学的目的。()

  A . 正确 B . 错误

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• （ ）是指教师和学生为了实现教学目的、完成教学任务而在共同活动中采用的教学方式、途径和手段。

  A . 教学工作 B . 教学方法 C . 教学组织 D . 教学策略

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• 直观教学既是手段又是目的。

  A . 正确 B . 错误

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• 从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的（）观点。

  A . A.实践说 B . B.发展说 C . C.特殊认识论 D . D.多本质说

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• 对现代人尤其是大学生而言，值得注意的是采取不正当的手段所进行的( )，既是人际交往的大忌，也是个人品德修养的大忌。

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• 课堂练习既是对所学知识的复习巩固和深化拓展，又是检查课堂教学效果、指导学生学习的重要手段。

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• 以下材料是某教师在讲授《拥抱美好未来》一课时所确立的三维教学目标。知识目标：了解21世纪对人才的更高要求。学生认识到创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力。也是当代人应该具备的素质。感受到社会发展需要个人智慧，更需要发挥团队的力量。意识到终身学习作为一种现代人的生活方式，既是个人可持续发展的需求，也是社会发展的必然要求。能力目标：通过课堂活动激发兴趣，培养创新思维，通过典型事例培养分析归纳的能力，

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