在实验室可以做“声波碎杯”的实验，用手指轻弹一只酒杯，可以听到清脆的声音，测得这个声音的频率为500Hz．将这只酒杯放在两只大功率的声波发生器之间，操作人员通过调整其发出的声波，就能使酒杯碎掉，下列说法中正确的是

相似题目

• 患者，女性，23岁。高热2周，应用抗生素、退热药无效，伴脱发、关节疼痛。检查：面部水肿性红斑，手指末端及甲周有紫红色斑片，压之部分色退。为明确诊断需要做的实验室检查有（）

  A . 血常规 B . 尿常规 C . 抗核抗体 D . 血清补体 E . 以上都是

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• 做需要搅拌的实验时，找不到玻璃棒，可以用温度计代替。

  A . 正确 B . 错误

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• 俄国生理学家巴甫洛夫用动物做大量实验，在（）活动三个方面作出了重大贡献。

  A . A、心脏、生理、消化 B . B、消化、生理和神经 C . C、心脏生理、消化生理和高级神经

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• 大学生在实验室做实验时，不可以擅自离开实验现场。以下说法正确的是（）.

  A . 可以 B . 不可以 C . 没有危险的实验可以 D . 老师不在场可以

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• 膜式燃气表在实验室检定时可以不做气密性检测。（）

  A . 正确 B . 错误

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• 在家庭电路中接线处都要用绝缘胶布一层层裹好，而在实验课上用干电池做实验，为什么不用绝缘胶布，可以让导线裸漏在外？

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• 用活泼金属做除水实验，已观察不到金属的氧化反应，就可以将活泼金属丢弃。

  A . 正确 B . 错误

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• 用豌豆做遗传学实验时，豌豆花未开放前即进行套袋处理，依然可以结出豌豆，说明豌豆花的类型和传粉方式分别为（）

  A . 单性花自花传粉 B . 单性花异花传粉 C . 两性花自花传粉 D . 两性花异花传粉

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• 以手指弹叩穴位，或用手指轻弹针尾或针柄，以促进经络气血充实的方法是（）.

  A . 循法 B . 刮法 C . 震颤法 D . 摇法 E . 弹法

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• 将一只雌蛾用玻璃皿罩住，玻璃皿外放一只同种雄蛾，雄蛾无任何反应，打开玻璃皿后雄蛾躁动不安，本实验能够说明（）。

  A . 雌蛾能产生性外激素 B . 性外激素是一种挥发性物质 C . 该雌蛾还未发生交尾 D . 该雌蛾的性腺还没有发育成熟

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• 化学实验室课时学生必须遵守（） ①使用完毕的药品应放回原处 ②若实验课结束后，还有不明白的地方，可以把少量化学用品带出来做实验 ③实验完毕，及时整理，清查实验物品 ④在实验室里，可以随便找位置坐

  A . ①② B . ①③ C . ③④ D . ②③

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• 在乙酰苯胺制备实验中，为什么用锥形瓶做反应器？

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• 患者女性，23岁，高热两周，应用抗生素、退热药无效，伴脱发、关节疼痛。检查：面部水肿性红斑，手指末端及甲周有紫红色斑片，压之部分退色。为明确诊断需要做的实验室检查有（）

  A . A.血常规 B . B.尿常规 C . C.抗核抗体 D . D.血清补体 E . E.以上都是

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• 音频信号的光纤传输实验可以用半导体激光器做光源。

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• 实验室戴和脱手套注意要点：在戴手套前，应选择合适的类型和尺寸的手套；在实验室工作中要根据实验室工作内容，尽可能保持戴手套状态。戴手套的手要远离面部。脱手套过程中，用一只手捏起另一近手腕部的手套外缘，将手套从手上脱下并将手套外表面翻转入内；用戴着手套的手拿住该手套；用脱去手套的手指插入另一手套腕部处内面；脱下该手套使其内面向外并形成一个由两个手套组成的袋状；丢弃的手套根据实验内容采取合适的方式规范处置。

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• 爱迪生以极大的毅力和耐心,先后实验了6000多种材料,做了7000多次实验,终于发现可以用棉线做灯丝,足足亮了45小时灯丝才被烧断。这使用的是( )。

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• 用活泼金属做除水实验，已观察不到金属的氧化反应，就可以将活泼金属丢弃。（)

  用活泼金属做除水实验，已观察不到金属的氧化反应，就可以将活泼金属丢弃。()

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• 由于动物与人类在功能上有许多共性，科学家可以用动物做实验来研究人类。（)

  是 否

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• 司机在做制动试验过程中，做试验用的HMI可退出制动实验界面（）

  A．Y B．N

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• 选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。

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• 美国科研人员做过这样的实验：将一只青蛙放到沸水中，青蛙触电般立即窜逃出去；又将青蛙放入凉水中，然后用小火慢慢加热，青蛙虽然可以感觉到温度变化，却没有立即跳出去而逐渐丧失逃生能力。这种现象被称为“青蛙效应”。“青蛙效应”说明的关于事物发展状态的哲理是（） ①事物变化发展的实质是引起质变的量变②事物的质变是由渐进的量变引起的③事物的质变就发生在

  A．①② B．①③ C．②④ D．③④

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• 鸡马立克氏病的血清学诊断可以用羽髓抗原做琼扩实验。（)

  是 否

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• 膜式燃气表在检验时可以不做气密性实验。

  A、正确 B、错误

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• 1、选择中学物理教材中的某一个演示实验，试按演示实验教学设计的要求进行教学设计。在设计时注意思考下列问题： 1.为什么做这个实验？何时做这个实验？ 2.用这个实验说明什么问题？ 3.为了达到实验的目的，这个实验有没有不同的设计方案？如果有，你打算做怎样的教学处理？ 4.在演示之前，应该提出什么样的问题，吸引学生的注意力，以引导学生观察思考？ 5.通过这个演示学生可能提出什么问题？对学生提出的问题你计划如何处理？ 6.如何引导学生对观察到的现象和事实进行分析、概括，得出实验的结论？ 7.通过对这个演示实验的教学设计，你认为在演示实验教学中有哪些最能引起学生思考与激发兴趣的教学处理方式？ 要求如下： 1. （20分）符合教学设计的格式规范，可以是自己的教学设计，也可以是教学案例； 2. （4分）体现对演示实验教学的理解； 3.以PDF格式进行提交。

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