陈嘉庚在教育中强调德、智、体三育并重，（）为先
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首先明确区分德、智、体三育的是（）。
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在《义务教育美术课程标准（2011年版）》中强调“物以致用”思想的学习领域是（）。
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《关于社会智库健康发展的若干意见》印发，要求对社会智库实行分类登记，（），综合监管，坚持扶持和规范并重，引导社会智库发挥正能量。
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教育要实现三育结合一般是指（）。
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著名爱国华侨陈嘉庚心系祖国教育事业所，热诚为祖国兴学育才献出了毕生的经历，其在闽南各地创建了一大批的学校，为祖国输送了大量人才，以下学校是陈嘉庚创办的有（）
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中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人是（）。
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文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（）
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文艺复兴以后，第一个倡导“三育”学说的教育家是（）。
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在近代教育史上，提出“泛智教育”的教育家是()。
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在教育策划过程中强调效益问题时要注意（）。
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陈嘉庚把一生的资产都用作办教育，只是为了体现一种人生境界，他以自己的实际行动默默地实践着“我毕生以社会公益事业为人生奋斗目标”的人生理念。陈嘉庚的事迹说明（） ①人生理想通过实践就会变为现实 ②在实践中发展深化认识 ③正确的价值观对人们认识世界和改造世界具有促进作用 ④在实践中实现人生价值
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哪位著名的教育家首先提出体育、德育、智育，并把体育放在三育之首?
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中国美学史上， ( ) 在《论教育的宗旨》中认为教育应包括体育与心育两个方面，而 心育 包括德、智、美三育，只有 德、智、体、美 四育并举，才能造就 完全之人物 。
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“识道以智为先，人道以（ ）为本。”
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中国美学史上，( )在《论教育的宗旨》中认为教育应包括体育与心育两个方面，而\心育\包括德、智、美三育，只有\德、智、体、美\四育并举，才能造就\完全之人物\。
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陈嘉庚坚持盖有教无类，乃教育之目的理念，认为我们办学的目的只有一个，就是（）
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我国的教育目的在《教育法》中表述为，“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”在幼儿教育阶段，这一目的表现为，“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”()
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我国的教育目的在《教育法》中表述为，“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”在幼儿教育阶段，这一目的表现为，“对幼儿实施德、智、体、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。”（)
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.严复在教育作用问题上，受斯宾塞"三育论"的影响，主张鼓民力、开民智和
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【多选题】陈嘉庚强调学校教育质量的优劣取决于（）和（）的水平
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。建国君民，教学为先”这句话摘自《礼记》，是中国古代教育强国思想的最早体现。中国古代政治家管仲曾说：“夫争天下者，必先争人。”苟子曾阐述了百年树人的思想：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”唐朝战略思想家李筌在《太白阴经》中指出：“国愚则智可以强国，国智则力可以强人。用智者，可以强于内而富于外；用力者，可以富于内而强于外。”以智强国，充分体现了我国古代思想家对教育的重视，必须发展教育，只有这样才能实现强国之梦。 这段文字主要介绍的是()。
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下列哪位教育家在《民本主义与教育》中强调“儿童中心”，提出了“做中学”的做法，开创了“现代教育派”（）
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在《义务教育美术课程标准》中强调“物以致用”思想的学习领域是（）
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哪位著名的教育学家首先提出体育、德育、智育，并把体育放在三育之首（）
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