苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，（）。

相似题目

• “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，此句唐诗的作者是：（）

  A . 李白 B . 杜甫 C . 韩愈 D . 杜牧

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• “谈笑有鸿儒，往来无白丁”，圈子是中国社会结构中一种独特的文化现象。同学圈、老乡圈、影视圈……每个圈都有特定的文化环境，并形成了自己的思维和行为方式。“圈子文化”（）①源于社会生活，又促进社会生活②既有独特性，又有局限性③既有民族性，又有世界性④由人创造，又影响着人

  A . A.①③ B . B.②③ C . C.②④ D . D.①④

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• 北宋欧阳修的诗句中“西湖春色归，春水绿于染”，以及唐朝刘禹锡的诗句中“苔痕上阶绿，草色入帘青”分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，它们是（）

  A . 藻类植物和蕨类植物 B . 藻类植物和苔藓植物 C . 苔藓植物和蕨类植物 D . 苔藓植物和藻类植物

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• “莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。”出自哪里？

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• “谈笑有鸿儒，”接句为：（）

  A . 花落知多少 B . 往来无白丁 C . 同是宦游人 D . 儿女共沾巾

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• 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（），绝胜烟柳满皇都。

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• “谈笑有鸿儒，往来无白丁。”是出自刘禹锡的哪一名篇中？（）

  A . 《秋风引》 B . 《堤上行》 C . 《忆江南》 D . 《陋室铭》

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• 下面的诗词符合建设美丽中国的是（） ①旧时王谢堂前燕，飞人寻常百姓家 ②苔痕上阶绿，草色人帘青 ③四面荷花三面柳，一城山色半城湖 ④泛舟清河上，漫步水云间

  A . ①③ B . ②③ C . ③④ D . ①④

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• 将人才划分为儒生、通人、文人、鸿儒的教育家是（）。

  A . 董仲舒 B . 王充 C . 颜之推 D . 韩愈

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• “谈笑有鸿儒，往来无白丁”中的“白丁”指的是没有学问的人。

  A . 正确 B . 错误

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• “天街小雨润如苏，草色遥看近却无”中哪个字是错误的（）

  A . 街——阶 B . 苏——酥 C . 遥——杏

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• 郑板桥赞美黄慎的绘画说：“爱看古庙破苔痕，惯写荒崖乱树根。画到精神飘没处，更无真相有真魂。”这一评价反映黄慎的绘画属于（）。

  A . 山水画 B . 写意画 C . 宗教画 D . 风俗画

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• 谈笑有鸿儒，往来无白丁。不同的人有不同的交际圈，每个“圈”都是一个特定的文化环境。这说明（）

  A . A.文化决定人们的思维方式 B . B.文化促进人的全面发展 C . C.文化影响人们的交往行为和交往方式 D . D.交际能提高人们的科学文化修养

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• 儒生、通人、文人、鸿儒”五种不同层次的教育家是( )。

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• 谈笑有鸿儒中“鸿儒”是指（）

  A．博学的人 B．大雁 C．读书人 D．高管

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• 徜徉于青石路面上，老街依旧氤氲着繁华的尘世烟火，那________、熙熙攘攘，无不________在斑驳的记忆苔痕上。填入画横线部分最恰当的一项是：

  A．门庭若市 记录 B．门可罗雀 镌刻 C．摩肩接踵 雕刻 D．人声鼎沸 刻录

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• “谈笑有鸿儒，往来无白丁”一句主要写陋室主人公的__（）

  A．傲骨 B．高雅 C．随意 D．淡泊

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• “苔痕上阶绿，草色入帘青”一句主要写了环境的（）

  A．安静 B．高雅 C．美丽 D．清幽

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• 俗话说“食不言、寝不语”。吃饭时不能大声谈笑是有科学道理的，其主要原因是（）

  A．易伤害舌头 B．影响唾液的分泌 C．不利声带的保护 D．食物易误人气管

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• “苔痕上阶绿，草色入帘青（唐•刘禹锡）”和“西湖春色归，春水绿于染（北宋•欧阳修）”，两句诗分别描述了两类植物大量繁殖后的自然景观，它们依次是（）

  A．苔藓植物和藻类植物 B．藻类植物和苔藓植物 C．苔藓植物和蕨类植物 D．藻类植物和蕨类植物

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• 谈笑有鸿儒的鸿儒是什么意思

  阅读《陋室铭》的教学实录（节选），完成问题。生：“白丁”是什么意思？师：谁来回答这个问题？生：“白丁”是平民的意思。生：这里指没有学问的人。师：简单说一下。在唐朝，穿衣服能体现人们地位的高低，以黄赤最为高贵，红紫为上等，蓝绿次之，黑褐为低下，白色是没地位的，所以，“白丁”指平民百姓，这里可以理解为没有学问的人，为什么？生：因为前文中有“谈笑有鸿儒”的句子，鸿儒指有学问的人，前后对应，后文的“白丁”应指没有学问的人。师：这位同学能结合语言环境来理解词语的意思，很好。还有问题吗？生：“何陋之有”的含义是什么？师：你能说说它的字面意思吗？生：字面意思是“有什么简陋的呢？”师：这是一个反问句，它的意思是这个屋子根本就不简陋。你想问这句话的深层意义，是吗？这个问题我们在反复诵读中解决它，如果老师忘了，你可以提醒我。师：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”中的两个“之”是什么意思？生：代表“的”的意思。生：代表“他”的意思。生：副词，没有多大作用。师：从语法角度说，它是助词，没有实在意义，我们朗读时能借它调整节奏，从中传达出文章的意蕴就够了。师：老师提一个问题--“斯是陋室，惟吾德馨”的“馨”，谁能在黑板上写一下，并注出它的意思。其他同学看课文，加深印象。（生板书，师作评）师：字面上还有问题吗？（生摇头）好，下面我们进行第二遍读，这一遍能不能带上感情，读出感受？（生带感情朗读）（师板书：二读，带感情，谈感受）师：请同学们谈谈你的整体感受，看看作者传达了什么样的感情，或者说笼罩全文的感情基调是什么。生：即便房子很简陋，如果居住的人品德高尚，房子也是美的。生：外界环境不重要，重要的是超越自我。生：这个房子“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，从这个意义上来说，它是一间多么豪华的房子啊！师：你这里的“豪华”是指--生：自由的空间。师：让我们来小结一下，大家的意思是说，即使居住在简陋的屋子里，只要品德高尚、学识高超，就能超越自己，就会受人敬仰，就能得到无比宽广的世界。 请对以上教学实录中教师的教法进行评析。

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• 长郊草色绿无涯（谷种名)

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• 俗话说“食不言，寝不语”，吃饭时不能大声谈笑是有一定科学道理的，原因是（）

  A．食物容易由咽误入气管 B．有利于保护声带 C．消化器官血流量减少 D．唾液分泌量减少

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• “谈笑有鸿儒，往来无白丁”出自唐朝诗人刘禹锡的《陋室铭》，这句话里的“白丁”意为知识浅薄的人。（)

  是 否

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