早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括（ ）。
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阅读课题研究案例，按照要求答题。某校开展"构建大语文教学圈"的课题研究，组织了"名著阅读"的研究性学习活动。课题组老师带领学生走进图书馆和阅览室，借阅文学作品，静心阅读思考；与省、市图书馆建立合作关系，带领学生听取专家关于文学作品阅读的专题讲座；同时，组织学生开展"文学沙龙"活动，定期交流读书心得，分享学习经验。对上述案例的分析不正确的是（）
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学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、（）和早期阅读四个块面。
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学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
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早期阅读活动教师鼓励儿童归纳图书内容有三种形式，选出不属于的一项（）。
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阅读区具有以下三种功能：提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼儿对图书的兴趣。
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学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。
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早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。
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学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。
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学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
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为了鼓励学前儿童的探索活动，家庭成员可以采取以下方式鼓励学前儿童的探索活动：第一是关心学前儿童的探索活动；第二是为探索活动提供必要的物质条件；第三是父母参与学前儿童的探索活动。
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从幼儿早期阅读活动的目标出发，我们为幼儿提供的阅读内容所含3个块面的阅读经验中不包括（）
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精神分析理论对强调早期儿童人格培养，强调学前儿童心理健康重要性的幼儿园课程方案产生了重要影响，如开端计划“算术和阅读直接教学系统”。
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早期阅读活动的目标包括（）。
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识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度
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学前儿童早期阅读活动有哪些基本特征？
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简述学前儿童早期阅读活动的基本特征。
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早期阅读行为主要在于使学前儿童（）。
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读秀数据库提供的图书获取方式包括馆藏纸本、电子全文、部分阅读和文献传递。
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学前儿童早期阅读能力，主要包括：（）
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在幼儿早期阅读活动的指导中，为每个孩子提供合适阅读的环境要（)。
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【简答题】学前儿童早期阅读活动中如何指导幼儿进行绘本阅读活动？
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幼儿早期阅读活动的关键经验有（)。
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“能用口头语言将儿童图画书中的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系”这是对（)幼儿语言教育中早期阅读活动确立的的目标。
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学前儿童语言教育的目标可以分为（）、表述、早期阅读和欣赏文学作品
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