早期阅读活动的目标包括（）。
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如何开展早期阅读中的亲子共读活动？
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学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、（）和早期阅读四个块面。
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在幼儿园语言教育中，专门的语言教育内容包括（）。 ①谈话 ②讲述 ③文学作品学习活动 ④早期阅读
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学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。
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早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括早期识字经验和早期书写经验。
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学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。
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从幼儿早期阅读活动的目标出发，我们为幼儿提供的阅读内容所含3个块面的阅读经验中不包括（）
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早期阅读活动主要是为学前儿童提供阅读图书的经验，包括（ ）。
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早期阅读活动设计和实施的基本结构是什么？
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早期阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（）紧密相连。
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学前儿童早期阅读活动有哪些基本特征？
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简述学前儿童早期阅读活动的基本特征。
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早期阅读的整合性阅读活动具体体现在（)。A、幼儿认知的综合整体
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幼儿园早期阅读活动一般有4个步骤：1.幼儿自己阅读，2.老师与幼儿一起阅读，3.围绕阅读重点开展活动，4.归纳阅读内容。（)
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在幼儿早期阅读活动的指导中，为每个孩子提供合适阅读的环境要（)。
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设计和组织幼儿园早期阅读活动的步骤包括()
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【简答题】学前儿童早期阅读活动中如何指导幼儿进行绘本阅读活动？
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早期阅读活动设计和实施的基本结构是（)。
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幼儿早期阅读活动的关键经验有（)。
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幼儿早期阅读活动作为一种主体活动，具有活动的实践性。（)
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“能用口头语言将儿童图画书中的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系”这是对（)幼儿语言教育中早期阅读活动确立的的目标。
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理解阅读内容是早期阅读活动的目标之一。（）
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学前儿童语言教育的目标可以分为（）、表述、早期阅读和欣赏文学作品
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幼儿园早期阅读活动应具有（)的特点。
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