同伴群体关系
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良好的同伴关系的作用有（）
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同伴关系对儿童发展有何作用？
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同伴关系
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影响性格形成与发展的因素：家庭、学校教育、同伴群体、社会实践、社会文化因素
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简述同伴关系对儿童道德教育的意义。
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按交往的方式和对象多少来说，同伴关系主要可分为两种，同伴群体关系和（）。
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班级中能力强的同学常常聚在一起，而能力差的同学则组成另一群体，影响他们结为同伴群体的因素是（ ）。
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小学儿童之间的人际关系也就是同伴关系。
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与传统社会化模式下的同伴群体相比，网络同伴群体具有的特征包括（）。
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费南尼的群体社会化理论指出，同伴对儿童社会化的影响甚至会大于家庭。
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（）指儿童直接参与的微系统之间的联系和相互影响，如家庭、学校和同伴群体之间的联系或相互关系。
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（）是指辅导员与青少年信赖的人一起进行辅导，通过榜样示范和观察学习来增强成人对青少年的引导和控制，提高青少年对社会规则的认同，抵制同伴群体的压力，减少不良行为。
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()的儿童社会交往的积极性很差，不具备交往技巧，逃避群体，孤僻、沉默，被同伴和成人所忽视。
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班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是（）。
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小学儿童的同伴交往开始分为友谊关系和同伴团体两方面。
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儿童自我意识的发展主要表现为（）的发展。社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前（）是影响儿童最有力的人物。
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舆论领袖是指群体中比同伴有更多机会接触（）并且热衷于传播消息和表达意见的的人或某一方面的专家.
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亲子关系、同伴关系、亲社会行为等内容都属于（）。
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影响态度与品德学习的外部条件有家庭教养方式、（）及同伴群体。
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（ ）的儿童是在群体中常常被大多数同伴所冷落的孩子。
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师幼关系、同伴关系属于幼儿园的（）
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