学生对学与教的影响主要体现在()。
相似题目
-
学与教的过程中传递的主要信息是()。
-
学生对学与教过程的影响主要体现在()。
-
学生通过群体差异可以影响学与教的过程,其中包括(),年龄差异主要体现在()的差异上.
-
教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程,第一是群体差异,第二是()
-
学与教的过程中有起传递的主要信心部分是()
-
人们将教育学一般界定为是研究学生的学与教的一门科学,因此该学科是涉及()。
-
学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程()。
-
学与教的过程中有意传递的主要信息部分是()
-
教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为课程。( )
-
学生是学习的主体因素,任何教学手段必须通过学生起作用。下面所列能够影响学与教的过程的学生要素有()。
-
教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为课程。
-
学生这一要素会从群体差异方面来影响学与教的过程,下列选项中属于群体差异的是( )。
-
中学生和小学生具有不同思维水平,其学与教的过程也表现出相应的不同,这主要体现了学生的()。
-
教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为教学大纲()、()。
-
在学习与教学要素中,学生这一要素主要从哪些方面影响学与教的过程?()
-
学与教的过程中传递的主要信息是()。
-
影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识,专业技能以及教学风格等基本的心理特性。
-
在教学活动中,学生这一因素对学与教的影响主要是通过 来体现的。
-
在教学活动中,学生这一因素对学与教的影响主要通过_________ 和_________ 来体现
-
学生这一因素主要从哪两方面影响学与教的过程()
-
学生这一因素影响学与教的过程,可从两方面考察,即群体差异和()
-
(2017山东德州·多选)学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的,它们是()
-
影响学与教的教师因素主要有()、专业知识、专业技能以及教学风格等基本的心理特征。
推荐题目
- 尽管药物可以对构成机体的各个层次如器官、组织、细胞产生作用,但最终作用点还是某些靶分子,包括()
- 下列一般不属于影响保单失效率的因素是()。
- 急性肾小球肾炎继发肾性高血压的血压控制,尿蛋白<1g/24h,理想的血压控制目标是()
- 为促进洲内可再生能源开发和消纳利用,美国能源部曾提出Grid2030计划,对美国电力系统进行升级换代,建设美国电力主干网、实现与()和()的区域互联网等。
- A公司在进行战略决策时,出现了多个战略备选方案,在用各个指标进行评价时出现了不一致的情况,无法确定最终应该实施哪项战略。下列选项中可以作为最终战略选择方法的是( )。
- 关于精密度的说法,错误的是()。
- 不适宜进行DSA检查的是()。
- 患者男性,62岁。因为“体检发现左肺占位性病变2天”入院。既往有吸烟史35年。入院后行胸部CT示:左上肺叶直径约2cm的占位性病变,纵隔内未见肿大淋巴结。纤维支气管镜可见左上叶支气管新生物,活检示:高分化鳞状细胞癌。患者行头颅MRI、腹部B超、骨ECT均未发现异常。
- 小王无法分辨燕京啤酒和青岛啤酒,那么对于他来说,这两种商品是()
- 幼儿可以堆砌堡垒、围栏杆、在沙地上写字,发挥其创造力和想象力的活动区域是()