在开展智力落后儿童的测查与鉴定工作时,除了要进行智力测验之外,还应进行()。
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学前智力落后儿童的教育原则不包括()。
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智力落后儿童的心理特征包括()。
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1992年,美国智力落后协会(AAMR)根据()对智力障碍儿童进行分类。
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智力落后儿童教育的教学原则有哪些?
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学前智力落后儿童测查的常用方法包括()。
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学习障碍儿童就是智力落后儿童。
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在我国智力残疾IQ值在()的儿童可与美国的可教育型智力落后儿童相等比。()
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智力落后儿童的定义需要满足的条件是()。
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智力落后儿童的情感体验特征是()
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如果要对一个年级的大学生同时进行智力测查,适合选用的智力量表是()
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弱智儿童的明显特征是普通智力和()落后于同龄儿童。
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简述智力落后儿童教育的基本原则。
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智力落后儿童语言的特征是()。
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下面所举量表中不能适用于学前智力落后儿童智力测查的是()
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简述智力落后儿童的心理特点。
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对学前智力落后儿童的智力测验,我们常常采用的是()。
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对智力落后儿童的鉴定主要通过智力测验就行了。
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智力低于()为智力落后儿童。
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学前智力落后儿童身心发展的特征是()。
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在概念上,“智力落后儿童”是指在婴幼儿时期一般智力明显低于同龄儿童的平均水平,并有明显的社会适应障碍的儿童。
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智力落后儿童的生理发展特征,除了身体形态与发育方面,其他常见的就是( )
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智力落后儿童就是在智力上显著落后于同龄儿童的水平,并有行为适应障碍的儿童。()
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智商在90-109之间的儿童,它的智力水平处于智力落后()
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11、对于智力落后儿童,朗读的要求是()。