智力落后儿童的生理发展特征，除了身体形态与发育方面，其他常见的就是（ ）
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简述学前智力落后儿童心理发展的总体表现。
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儿童上肢力量欠缺是发育不平衡的一种身体表现，为了使学生全面发展，小学二、三年级学生应该注重上肢力量的锻炼，下列哪种方式最适应这个年龄段学生年龄、生理、特点。（）
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智力落后儿童的心理特征包括（）。
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儿童少年身体素质与运动能力受到形态和机能发育的制约。
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患儿动作发育迟缓、生长落后，智力正常，皮肤正常，血钙低，碱性磷酸酶升高()生长发育落后，智力低下，皮肤正常，眼距宽，外眼角上斜、鼻梁低、无黏液水肿，常伴有其他先天畸形()常为过期产，反应低下，常有腹胀，便秘，脐疝，生理性黄疸延长()共济失调，痉挛性瘫痪，聋哑，智力低下，身材正常()身材矮小，智力低下，黏液性水肿，血清T4降低，TSH增高()
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（）是指由于生理、智力、感觉、社会交往方面的障碍，无法在正常教育条件下获得学习效果而需要特殊教育措施及服务来发展其潜能的儿童。
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智力落后儿童的情感体验特征是（）
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弱智儿童的明显特征是普通智力和（）落后于同龄儿童。
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智力落后儿童语言的特征是（）。
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儿童的发展包含了身体从弱小到强大，智力从低到高，心理人格从无到有，行为从稚嫩到趋于成熟的过程，这个发展过程需要获得不同方面的照顾、引导、支持和保障才能完成。那么在儿童发展的整个过程中主要有（）需要。
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下面不符合智力落后儿童的感知特征的是（）。
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体质的范畴主要包括：身体形态发育水平、生理机能水平（）适应能力等几大方面.
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下面不符合智力落后儿童的语言特征的是（）
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在开展智力落后儿童的测查与鉴定工作时，除了要进行智力测验之外，还应进行（）。
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儿童的发展包含了身体从弱小到强大，智力从低到高，心理人格从无到有，行为从稚嫩到趋于成熟的过程，这个发展过程需要获得不同方面的照顾、引导、支持和保障才能完成。那么在儿童发展的整个过程中主要有（ ）需要。
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幼儿动作的发育不是孤立的，它有赖于感知觉、体格和生理功能的发展，反过来又影响着幼儿智力、情绪、个性的发展。评价儿童心理的发展水平常用（）。
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长相端正、身体健康、智力发育好、性格活泼开朗的儿童大都属于（）
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要正确评价一个人的体质，应该综合考虑身体形态发育水平、生理功能水平、身体素质和运动能力发展水平、心理发育水平以及（）。
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涂尔干说：“教育是成年一代对社会生活方面尚未成熟的年轻一代所施加的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”这种论断正确地指出了（）。
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下面符合智力落后儿童的注意特征的描述是（）。
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学前智力落后儿童身心发展的特征是（）。
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对待智力落后儿童教育应从以下那几个方面入手（)。
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以下不属于智力落后儿童语言发展特征的是（)。A、语言表达和理解能力发育迟缓
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少年期是儿童和成人的（），生理发育逐渐成熟并走向性成熟，心理方面如智力、性格变化等也有很大的发展
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