人们通常说的“举一反三”“闻一知十”等可用（）道理来解释。

相似题目

• 日常活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）。

  A . 迁移 B . 同化 C . 顺应 D . 模仿

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• 日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称为（ ）。

  A . 迁移 B . 同化 C . 顺应 D . 模仿

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• 日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）

  A . A.迁移 B . B.同化 C . C.顺应 D . D.模仿

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• “举一反三”、“闻一知十”是指（）

  A . 定势 B . 迁移 C . 应用 D . 技能

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• 人们常说的“天黄有雨”这是什么道理？

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• 人们常说的“乐业、勤业、精业”所说明的道理是（）

  A . A、遵纪守法 B . B、爱岗敬业 C . C、文明生产 D . D、精益求精

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• 人们常说的“细嚼慢咽”是什么道理？

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• 我们平时说的举一反三、闻一知十、触类旁通等，指的是（）。

  A . 学习动机 B . 学习迁移 C . 学习策略 D . 学习兴趣

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• 日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”．这种现象在教育心理学上称为（）。

  A . 迁移 B . 同化 C . 顺应 D . 模仿

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• “举一反三”“触类旁通”“闻一知十”体现的是学习策略。（ ）

  A . 正确 B . 错误

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• “举一反三”“触类旁通”“闻一知十”体现的是学习策略。 （ ）

  A . 正确 B . 错误

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• 我们通常说的“要交给学生一杯水，教师应有一桶水”所揭示的道理是（）

  A . 教师应忠于人民的教育事业，甘于奉献 B . 教师应严以律己，为人师表 C . 教师应有较强的语言表达能力 D . 教师应在全面掌握科学知识的基础上，精益求精

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• “举一反三”“闻一知十”体现的是（）

  A .

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• 迁移是学习的一种普遍现象。举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移?()

  A . A．同化迁移 B . B．顺应迁移 C . C．重组迁移 D . D．逆向迁移

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• “举一反三，闻一知十”体现了班主任工作的（）原则思想。

  A . 集体教育 B . 因材施教 C . 实践活动 D . 启发疏导

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• “举一反三”、“闻一知十”是负迁移。

  A . 正确 B . 错误

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• 平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（）

  A . 顺就迁移 B . 同化性迁移 C . 重组性迁移 D . 具体迁移

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• 人们通常说的五笔字型输入法、智能拼音输入法等，属于汉字的（）

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• 平时我们讲的举一反三、闻一知十等都属于顺应性迁移。()此题为判断题(对，错)。

  是 否

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• “举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是（)。A．创造性B．学会学习C．学习

  “举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”体现的是()。 A．创造性 B．学会学习 C．学习迁移 D．学习动机

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• 我们平时所讲的“举一反三”、“闻一知十”属于（）。

  <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2454001-2457000/48d3ab5c6839a20a15d5a4178d80872d.gif' />

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• 日常教学活动中，教师常常教育学生要“举一反三”“抛砖引玉”“闻一知十”。这种现象在教育心理学上被称为（）

  A．迁移 B．量化 C．引用 D．启发

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