教者是先尝试在教学中使用思维导图，然后再研读思维导图的系列丛书。
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思维导图能够使教学简约、有效。
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思维导图能清晰的呈现逻辑关系，可以在课堂导入中用于（）
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新课程提倡探究性学习，如今很多教师在探究性学习中使用思维导图，其好处有（）
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在手机或者云平台使用思维导图，首先需要进行注册。
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教者研究思维导图已经有7年时间。
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在哪些情况下可以考虑使用思维导图（ ）（可多选）
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在思维导图使用的过程中,有好的逻辑是最重要的,比使用图像还重要。()
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在思维导图的“构”中，要根据（ ）等内在关系选择结构或脉络。
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思维导图利于学生之间通过头脑风暴等形式发散思维，而不一样表达现有知识体系间的结构，因此不适于使用在总结与复习阶段。（）
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思维导图是有效的思维模式，应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”，利于人脑的扩散思维的展开。思维导图已经在全球范围得到广泛应用，包括大量世界500强企业。思维导图的创始人是东尼·巴赞。它产生于（ ），中国应用思维导图大约有20多年时间。
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思维导图由英国大脑基金会总裁，被誉为 的英国的东尼.博赞发明，并在全世界各领域广泛使用。
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我们使用思维导图来展现内容的优势在于（ ）。
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Xmind思维导图软件需要付费才能使用。
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思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的发散思维方法。
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1、以下关于思维导图应用于英语教学的陈述，不合理的是
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使用思维导图（软件或手画均可）总结第一章知识点
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19、陈老师经常用思维导图构思研究内容的框架，他在创作这种思维导图时，不需要绘制图象，符号，就可以发挥思维导图激发思维的作用。
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4、学生刚开始使用思维导图时，可能会出现形式不规范、内容缺乏逻辑等问题，这时最好不要提醒学生纠正，否则会打击他们学习应用思维导图的积极性。
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请梳理你的学习资源及其特点、你对其利用与管理的情况，并制作成一幅思维导图。 请注意： 1.至少有五种以上资源，每一种资源都应介绍其特点、你的利用和管理情况； 2.思维导图至少要到三级分支。可以自选思维导图软件制作，也可以手工绘制； 3.不论是软件制作还是手工绘制，都请转换成图片或PDF格式后再上传。 可以试试mubu.com这款在线思维导图绘制软件
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你认为是基于什么原因前来选修学习《思维导图的教学应用》这门课程的？（选择2个可能性最大的）（）
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请根据思维导图的绘制规则和评价标准，绘制和评价《自我介绍》的思维导图，在先提交到论坛讨论并修改完善后，再整理提交为作业。 请注意手绘时尽量使用色彩和符号等要素，请让别人能从您的《自我介绍》思维导图里，了解您的性格特点或职业状况或未来发展规划等内容。 请将您手绘的思维导图拍照或扫描后与软件绘制的思维导图一起上传。 建议尽可能将两张思维导图保存在一个PDF文档中上传。
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训练目的：掌握思维导图的方法，拓展学生思维 要点提示：对自己进行深入的自我审视和剖析，从外形/性格/背景/经历/学习/爱好/规划等，然后通过图形构思出对应的思维导图。 要求：1.运用思维导图的方法并结合本课程所学的内容知识点进行创作。要求思维开阔，图形表现力强。2.在A3纸上作画，要求画面工整，干净，色彩不限，不能交黑白稿。
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70、在产品设计中，思维导图主要应用与于（）阶段。
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10、在产品设计过程中使用思维导图工具能使人们更容易抓住事物本质。
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