在儒家学说中把什么作为是培养人、塑造人的纲领?()

相似题目

• 教学作为培养人的学校活动，其教育性有其必然性，其必然性的原因是（）。

  A . 首先，从教学与教育的关系上看，教学是手段性的，教育是目的性的 B . 从教育目的来看，教育目的含有对人的素质要求 C . 从教学活动进行的内容来看，教学内容都具有教育性 D . 从教学中教育者的使命和实际言行特征来看，教育者承受着社会所赋予的育人职责

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• 在人类文明发展史上，中国对世界的最大贡献在于孔子以降的儒家学说发现并肯定了人的内在价值和尊严。经典儒家教义坚持人性善，_____。仁让人友善，义让人公正，智赋予人认识自然、社会和自己的能力，礼则是对同样具备内在尊严的他人所赋予的对等尊重。人在礼的熏陶下经过自觉修身之后，就能将这些潜质发展成为实际品性，并成长为道德成熟的“君子”。填入画横线部分最恰当的一句是（　　）。

  A . 相信每个人都有仁、义、礼、智的内在潜质 B . 主张仁、义、礼、智的道德标准 C . 反对人性恶 D . 提出人人都有仁、义、礼、智的内在价值

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• 1454年，意大利学者曼内蒂在批驳教皇英诺森三世所著的《人的灾难》时写道：“上帝是把人作为最美丽、最诚实、最富有和最终是最有力量的创造物所塑造出来的。”这反映了作者（）

  A . 认为人与神是平等的 B . 主张放弃基督教信仰 C . 倡导进行宗教改革 D . 肯定人的价值与尊严

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• 什么是文化？著名作家龙应台说：“它是随便一个人迎面走来，他的举手投足，他的一颦一笑，他的整体气质，„„电梯门打开，他是谦虚地让人，还是霸道地推人？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮了他会搀那盲者一把吗？”这告诉我们（）①人创造了文化，文化也塑造着人②文化是可以通过人的行为体现出来的③文化可以通过学校教育培养出来④文化是在个人成长中自发形成的

  A . A.①② B . B.①③ C . C.②④ D . D.②③

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• 在儒家学说体系里边什么是人所有道德的来源？（）

  A . 信 B . 勇 C . 顺 D . 孝

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• 中国儒家学说的创始人是谁，是哪里人，祭奠这位创始人的建筑叫什么？

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• 儒家道德哲学强调圣贤人格，所谓“士希贤，贤希圣，圣希天”渴慕达到“天人合一”的崇高境界，为了培养这种理想人格，儒家学者在（）一书中把道德修养总括为“三纲领，八条目”。

  A . 孝经 B . 大学 C . 论语 D . 春秋

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• 作为一种培养人的社会活动，教育有其自身的规律，在特定的时期，教育存在“超前”或“滞后”的现象。这说明教育具有（）

  A . 永恒性 B . 民族性 C . 相对独立性 D . 历史性

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• 马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是（）。

  A . 与时俱进 B . 理论和实践相结合 C . 教育与生产劳动相结合 D . 实事求是

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• 孔子是人不是神。把孔子推上神坛的是后人，并非孔子的过错。在2500年前孔子的思想和成就能达到那样的高度，确实了不起，我们应该充分肯定和尊重，其中今天仍有价值的部分应该很好地珍惜和利用。把孔子和儒家学说贬得一文不值是极端和片面的；把孔子作为神来膜拜，把儒学作为"圣经"来推崇也是非理性的。这两种极端的观点将越来越没有市场。这段文字意在说明（）。

  A . 今人需理性对待孔子及儒家学说 B . 目前国人对待孔子的两种态度 C . 评价孔子及儒家学说须结合实际 D . 不应站在今人的立场苛求古人

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• 马克思主义关于人的全面发展学说提出要培养德、智、体、美、劳等全面发展的人，为培养社会主义人才指明了方向。这体现了教育目的的（）作用。

  A . 导向 B . 激励 C . 评价 D . 调控

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• “格物”在儒家学说中最重要的是什么？

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• 儒家不推崇灵魂，但使用了什么概念来诉说人的精华？

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• 儒家学说属于经学，它更关注人的个体，而非社会整体秩序的思考。

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• 儒家思想学说奠定了中华民族精神的基调也塑造了其基本形态()

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• 儒家的学说与思想奠定了中华民族精神的基调，塑造了古代中华民族精神的基本形态。

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• 在儒家学说体系里边什么是人所有道德的来源？

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• 在儒家学说中，“和谐”表示的是一种什么关系？

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• 人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注重（ ）。

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• 马克思主义关于人的全面发展学说认为，培养全面发展的人的唯一途径是？（ ）

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• 孔子是人不是神。把孔子推上神坛的是后人，并非孔子的过错。在2500年前孑L子的思想和成就能达到那样的高度，确实了不起，我们应该充分肯定和尊重，其中今天仍有价值的部分应该很好地珍惜利用。把孔子和儒家学说说得一文不值，是极端和片面的，把孔子作为神来膜拜，把儒学作为《圣经》来推崇，也是非理性的。这两种极端的观点将越来越没有市场这段文字意在说明（）。

  A．今人需理性对待孔子及儒家学说 B．目前国人对待孔子的两种态度 C．评价孔子及儒家学说须结合实际 D．不应站在今人的立场苛求古人

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• 20、到了南宋，（）在闽北讲学论道数十载，建立起新儒学思想文化体系，儒家学说渗入每个闽北人的思想之中，影响到闽北人民的日常生活、审美取向。

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• 人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师，”是因为（）①老师比其他任何职业的人知识更渊博②老师担负着培养人，塑造人的重任③老师是人类文明的主要传承者之一④老师是我们成长道路上的引路人

  A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 此题为多项选择题。

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• 某地“国学班”宣传讲座上，国学主讲老师说：“学前教育阶段是培养学生国学热情的关键时期，作为家长要抓住儿童发展的关键期，及时进行教育，塑造孩子热爱国学，崇尚中国传统文化的理念。”该主讲老师的言论反映了人的身心发展具有（)。

  A．A.阶段性 B．B.互补性 C．C.不平衡性 D．D.顺序性

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