下列哪个选项是《义务教育历史课程标准》对“世界古代史”的新增内容（）

相似题目

• 下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》中课程性质的是（）。

  A . 追求人文性 B . 具有实践性 C . 凸显视觉性 D . 强调趣味性

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• 《世界历史未解之谜》（二）公元前73年，一场由谁领导的世界古代史上最为波澜壮阔的奴隶起义爆发了，这场起义以反对罗马奴隶主统治为目的。（）

  A . 克里克苏 B . 斯巴达克 C . 鲁库鲁斯

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• 《义务教育历史课程标准（2011年版）》实施建议包括（）建议。 ①教学建议 ②教材编写建议 ③评价建议 ④课程资源开发与利用

  A . ①②③④ B . ②③④ C . ①②③ D . ①②④

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• 下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中美术学科四个领域的是（ ）。

  A . 造型.表现 B . 设计.应用 C . 欣赏.评述 D . 情感.表达

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• 下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》中总目标表述的是（ ）。

  A . 学生以集体合作的方式参与美术活动 B . 学习美术欣赏和评述方法 C . 了解美术语言及其表达方式和方法 D . 了解美术对文化生活的独特作用

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• 下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》中“课程性质”的是（ ）。

  A . 追求人文性 B . 凸显视觉型 C . 强调科学性 D . 具有实践性

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• 《义务教育语文课程标准（2011年版）》对语文课程理念作出了明确规定，下列理解不恰当的是（）。

  A . 语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法 B . 语文课程应注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用.突出中国特色社会主义共同理想 C . 语文学习应注重听说读写的相互联系，注重语文与生活的结合，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展 D . 拓宽语文学习和运用的领域，注重现代科技手段的运用，但不可跨学科学习

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• 《义务教育历史课程标准（2011年版）》中的“三维目标”强调：我国的时代精神的核心是（）。

  A . 发展变革 B . 改革开放 C . 改革创新 D . 勤俭节约

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• 《义务教育历史课程标准(2011年版)》提出"本标准设计的课程内容留有余地"其目的是( )。

  A . 突显历史课程的人文性 B . 体现历史课程的综合性 C . 强化历史课程的综合性 D . 增强历史课程的开放性

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• 下列选项中，哪一项是《义务教育化学课程标准（2011年版）》课程内容中的一级主题？

  A . 我们周围的空气 B . 物质构成的要素 C . 质量守恒定律 D . 化学物质与健康

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• 下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》“设计•应用”领域学习目标是（ ）。

  A . 以设计和工艺改善环境与生活 B . 观察、认识与理解基本造型元素 C . 体验设计、制作的过程 D . 了解“物以致用”的设计思想

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• 世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是（） ①亚历山大东征 ②罗马共和国建立 ③日本大化改新 ④查理·马特改革

  A . ①②③④ B . ②③④ C . ③②④① D . ④②①③

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• 下列选项中不属于《义务教育美术课程标准（2011版）》“欣赏•评述”学习领域目标的事（ ）。

  A . 初步形成审美的判断能力 B . 初步掌握美术欣赏的基本方法 C . 养成尊重世界多元文化的态度 D . 增强改善环境与生活的愿望

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• 《义务教育化学课程标准（2011年版）》对必要的基础的学生实验的规定，下列选项中是初中生必须完成的化学实验是（）。

  A . 一氧化碳的实验室制取与性质 B . 粗盐的提纯 C . 配制一定浓度的溶液，比较不同浓度溶液的某些性质差异 D . 收集不同的水样，测定其pH，并用图表或数据等表示实验结果

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• 在歌唱教学中，学生分为四组讨论歌曲的艺术处理，接下来的环节，下列哪个选项符合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中“面向全体学生”的基本理念？（ ）

  A . 选一组学生表演歌曲 B . 选有舞蹈基础的同学表演歌曲 C . 四组学生分别表演歌曲 D . 选有乐器基础的同学演奏歌曲

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• 下列选项中，属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》倡导的教学评价方式的是（　　）。

  A . 相对评价 B . 质性评价 C . 量化评价 D . 绝对评价

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• 《义务教育历史课程标准（2011年版）》对初中历史课程的总目标做了详细的规定，其中，在知识与能力方面，要达到的目标是（ ）。 ①了解历史发展的基本线索和规律，知道重要的历史事件、历史人物及历史现象 ②了解历史的时序、地域定位，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考查 ③学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性 ④学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力

  A . ①②③ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②③④

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• 下列哪个选项是《义务教育历史课程标准（2011年版）》对“世界古代史”的新增内容？（）

  A . 讲述布匿战争的故事 B . 讲述该亚与厄瑞斯忒的传说 C . 知道母系氏族社会和父系氏族社会形成的原因及特点 D . 知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位

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• 下列哪个选项不属于我国现行生物课程标准知识目标的三个水平（ ）

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• 下列哪个不是课程标准对说明文的教学目标（ ）

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• 简述《义务教育历史课程标准（2011年版）》中对历史教学提...

  简述《义务教育历史课程标准（2011年版）》中对历史教学提出的合理化建议。

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• 《义务教育历史课程标准（2011年版）》提出“本标准设计的课程内容留有余地”其目的是（）

  A．突显历史课程的人文性 B．体现历史课程的综合性 C．强化历史课程的综合性 D．增强历史课程的开放性

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• 根据下列材料，按要求完成教学设计任务。材料一：《义务教育历史课程标准（2011年版）》规定，知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用。材料二：课文摘录：《史记》是中国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时约3000年的史事。书中记录了帝王将相的历史活动，肯定他们的功绩，也揭露了他们的腐朽与罪恶。司马迁在《史记》中，还为许多下层人物写了传记。他公正记事，爱憎分明，秉笔直书

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• 简述《义务教育历史课程标准（2011年版）》“知识与能力”目标的具体内容。简述《义务教育历史课程标准（2011年版）》“知识与能力”目标的具体内容。

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