OOPS能恢复几步（）

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• 现有   1. class Calc {  2.  public static void main（String [] args） {   3.    try {  4.         int x = Integer.parselnt （"42a"） ；   5.     //insert code here  6.         System.out.print （"oops"）；   7.    }   8.   }   9. }   下面哪两行分别插入到第五行，会导致输 "oops" ？ （） 

  A .  } catch （IllegalArgumentException e） { B .  } catch （IllegalStateException c） { C .  } catch （NumbelFormatException n） { D .  } catch （ClassCastException c） {

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• 最能说明紧急故障恢复计划有效的证据是（）

  A . 去年的计算机处理没有发生过中断 B . 关于该计划的详尽文档 C . 由内部审计部门对计划签署意见 D . 对计划进行成功的试验

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• 如果我们不慎破了皈依戒，能恢复吗？怎么样恢复？

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• 灾难恢复服务外包提供商所能提供的灾难恢复能力等级应达到4级以上（含4级）。

  A . 正确 B . 错误

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• 根的中柱鞘细胞能恢复分裂能力，产生（）。

  A . 不定芽 B . 侧根 C . 部分维管形成层 D . 木栓形成层

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• 法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在他面前走几步，以便更好地判断他的速度，从而推测他能坚持多久，然后方能适应他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调的教学原则是（）。

  A . 直观性 B . 启发性 C . 巩固性 D . 量力性

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• 固体绝缘击穿后能自行恢复绝缘性能。

  A . 正确 B . 错误

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• 调幅波经过相敏检波后，既能恢复信号电压的（），又能反映其（）。

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• 最能说明灾难恢复计划有效的证据是：（）

  A . 由内部审计部门对计划签署意见。 B . 关于该计划的详尽文档。 C . 去年的计算机处理没有发生过中断。 D . 对计划进行成功的试验。

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• 系统供电暂时中断，恢复供电后，系统应（）即能恢复原有工作状态。

  A . 不需设置 B . 自动设置 C . 人工调试 D . 重新调试

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• 液体绝缘击穿后能基本上恢复或一定程度地恢复绝缘性能。

  A . 正确 B . 错误

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• 气体绝缘击穿后都能自行恢复绝缘性能，固体绝缘击穿后不能恢复绝缘性能。

  A . 正确 B . 错误

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• 液体绝缘击穿后能基本上恢复或一定程度地恢复绝缘性能。第四章

  A . 正确 B . 错误

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• OOPS只能恢复（）步

  A . 1 B . 2 C . 3 D . 无数

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• 1. class Calc {  2. public static void main（String [] args） {  3. try {  4. int x = Integer.parseInt（"42a"）；  5. //insert code here  6. System.out.print（"oops "）；  7. }  8. }  9. }  下面哪两行分别插入到第五行，会导致输出“oops”？（）

  A . } catch （ClassCastException c） { B . } catch （IllegalStateException c） { C . } catch （NumberFormatException n） { D . } catch （IllegalArgumentException e） {

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• 电源防尘网要经过哪几步才能恢复如新？

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• 简述Oops调试方法。

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• 钢筋在拉力增加时，变形也增加；当卸去拉力，试件能恢复原状。材料在卸去外力后能恢复原状的性质，这一阶段叫做（）。

  A . 弹性阶段 B . 屈服阶段 C . 强化阶段 D . 颈缩阶段

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• 当图形被使用ERASE命令删除后，即可以使用命令恢复。（ ）A、UNDO B、U C、OOPS D、REDO E、IET

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• 抽筋能在短时间内恢复的机理是（）

  A．骨钙的补充 B．血钙的降低 C．骨钙补充到血钙中 D．血钙补充到骨钙中

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• OOPS软件根据先进算法，最大限度降低话音（)级音比例。

  A．5-7 B．6-7 C．7

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• 法国思想家蒙田曾用教师指导学生走路来比喻指导学生学习，“教师最好先让孩子在其面前走几步，以便更好地判断孩子步伐的速度。从而推测他能坚持多久，然后方能判断他的能力。如果我们不顾分寸，就常会坏事”。可见，蒙田强调教师所要遵循的教学原则是（） 。

  A．循序渐进原则 B．量力性原则 C．理论联系实际原则 D．巩固性原则

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• 材料：沈老师在教学“第一场雪”时问学生：“雪景很美，谁能把它读出来？他读的时候大家闭着眼睛体会，看他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问：“你们是不是感觉走到雪景中去了？ ” 大多数学生很犹豫，沈老师笑着说：“刚走到雪景的边上，是不是？ ” 大家都笑起来，沈老师说：“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍，然后问：“往前走几步没有？ ”学生都点了头说走了，沈老师继续说

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• 液体击穿后能一定能上恢复绝缘性能（）

  是 否

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