以下对教学设计的理解不正确的一项是（）。

相似题目

• 根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（ ）。

  A、通过对教学资源进行评价，可以为选择更合适的资源，改进资源的设计使之更适合教学的需要，提供价值判断的依据 B、可以从多个方面对教学效果进行评价，如：学生的课堂表现、师生互动情况，以及考试等 C、可以使用表格和统计图表对收集来的数据进行统计分析，这种统计分析是一种定性分析 D、通过学生自己给出的答案和展示的作品来判断其获得的知识和技能的评价是一种真实性评价

  查看最佳答案

• 阅读以下文字，完成下面各题对全文的理解，正确的一项是（）

  A . 孝顺父母是中华民族的传统美德，对父母的挚爱是人世间最珍贵的情感 B . 把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师 C . 短文专门对求学的苦孩和断然离开重病在床的父母的游子所发 D . 通过议论，将“孝心无价”的观点展现在人们面前

  查看最佳答案

• 教师在讲授《孔雀东南飞》时，让学生谈谈对“指如削葱根，口如含朱丹”一句的理解，以下说法中不正确的一项是（）。

  A . 运用了外貌描写手法，刻画出一位貌美的女性的形象 B . 运用了比喻的修辞手法，对女性之美的形容恰当而贴切 C . 手指纤细、洁白，像尖尖的洁白的葱根；嘴唇红润，像含着红色的朱砂 D . 运用了白描的手法，从外貌的细节着手，刻画精细

  查看最佳答案

• 下列各项对《说园》的理解不正确的一项是（）

  A . 声影相依，有无相生，形神兼备，园中有诗，园中有画，这是古代造园者追求的审美境界。 B . 无锡寄畅园景物面山而构，纳外山景于园内，使得园外有景，与古诗词意在言外相类似。 C . 兰竹简单，画家能自成一格；小园简单，亦可成小园极则：全在创作者的独具匠心，不拘一格。 D . 诗词、绘画、戏曲、园林，各门艺术的原理是完全相同的，规则、手段亦多相近，都反映了中国古人的审美情趣。

  查看最佳答案

• 小组合作学习是教学过程中学生学习的一种教学组织形式，以下对小组学习描述不正确的一项是（）。

  A . 小组发言应采用民主的原则 B . 为使小组成员更大程度的参与，小组人数应尽可能的少 C . 小组学习有利于促进学生之间的交流 D . 合作小组可以根据需要适时调整

  查看最佳答案

• 根据你对教学评价的理解，下面不正确的一项是（ ）。

  A、教学评价从功能上可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价 B、评价要基于学生在实际任务中的表现，注重过程性的评价 C、教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现 D、教学评价注重价值判断，评价活动只能在教学结束后开展

  查看最佳答案

• 下列对文章内容的理解不正确的一项是：

  A . 今人若想研究经学史需先了解清代学术 B . 清儒的最大贡献是对“五经”音义的校正 C . 对“五经”进行解释、阐释的注疏版本繁多 D . 辨明字词的读音也是研究经学的必修课

  查看最佳答案

• 以下教师对《义务教育语文课程标准（2011年版）》中有关阅读教学的理解错误的一项是（）。

  A . 阅读要珍视学生独特的感受、体验与理解，不应以教师的分析取代学生的阅读 B . 阅读教学要重视培养学生广泛的阅读兴趣，要扩大阅读面，要多读网上文章 C . 提倡多角度、有创意地阅读，防止逐字逐句的过深分析与远离书本的过度发挥 D . 各学段的阅读教学都要重视朗读与默读，朗读要提倡自然，要摒弃矫情做作的腔调

  查看最佳答案

• 下列对作品主题的理解不正确的一项是（）

  A . 《雨巷》作者在诗中表达了对“丁香一样的姑娘”的渴望和追求。 B . 《拣麦穗》写一个小女孩的童年梦想和一段纯真的友谊。 C . 《书愤》抒发了作者晚年内心慷慨激愤、报国之志难酬的抑郁之情，激昂中透着悲怆。 D . 辛弃疾的《摸鱼儿》借宫中美人的春愁闺怨，抒发了对国运危迫的担忧和报国无门的郁闷悲愤。

  查看最佳答案

• 下列对文学的理解不正确的一项是（）。

  A . 文学是一种语言艺术.是话语蕴藉中的审美意识形态 B . 文学起源于人类生活 C . 通过描写完整的故事情节和具体的环境，塑造多种多样的人物形象，广泛地多方面地反映社会生活 D . 文学活动的四个要素是世界、作者、作品和读者

  查看最佳答案

• 对“教学目标”的正确理解是做好教学方案设计的前提，那么，关于“教学目标”，下面说法正确的一项是（）

  A . 教学目标根据层次可以分为：教学总目标、课程目标，单元目标，课时目标 B . 在教学设计中事先列出教学目标同“发现法”这种教学法的思想是一致的 C . 教学目标的罗列能够完全反映学科的知识结果 D . 所有的学习内容和学习时的心理过程都能够通过教学目标的描述反映出来

  查看最佳答案

• 教学反思是促进教师专业发展的重要途径。以下是对教学反思的论述，不正确的一项是（）。

  A . “邀请同事去听课，课后就教学中的得失与同事进行交流，并对同事意见进行认真研究与分析，写出书面的个人看法”属于教学反思 B . 刘老师喜欢在课后写博客日志，在博客中他记录了学生在课堂上的表现并写出自己的看法，这属于教学反思行为 C . 教学反思可帮助新手型教师逐步成长为熟练的、研究型的教师，而对有经验的、专家型教师而言则是多此一举 D . 教学反思是指教师把自我和教学设计过程本身作为反思对象，不断对自我和教学设计过程进行自主能动的计划、评价和调节的心理倾向

  查看最佳答案

• 对城市道路的作用理解不正确的一项是（）。

  A . A、交通的作用 B . B、组成街坊 C . C、发展旅游事业 D . D、提供公共设施管线走廊

  查看最佳答案

• 对商标扩展理解，不正确的一项是（）

  A . 商标扩展可用同类产品扩展，即线性扩展 B . 新产品扩展后就成了扩展商标 C . 商标扩展也可用不同类产品扩展，即类别扩展 D . 核心商标是用于扩展的商标

  查看最佳答案

• 以下对六顶思考帽的理解不正确的一项是（ ）。

  查看最佳答案

• 对本次讲话的思路理解不正确的一项是（）

  查看最佳答案

• 对语言的韵味理解不正确的一项是（）

  查看最佳答案

• 对《登高》的对仗理解不正确的一项是：

  查看最佳答案

• 以下对习主席讲话理解不正确的一项是（）

  查看最佳答案

• 下列对“语言模糊”理解不正确的一项是()。

  A．“语言模糊”是一种对客观事物反映含糊不清的语言现象 B．“语言模糊”是指客观事物和表达需要是精确的，而表述语言却是模糊的 C．“语言模糊”是指客体上和实际表述需要的确定性与表述过程的模糊性相对应 D．“语言模糊”是指某些事物在客体上并不模糊，而为了特殊需要在表述上模糊

  查看最佳答案

• 以下对文意的理解正确的一项是：

  A．韩愈在《进学解》强调文艺要实地观察体验。 B．读书第一要精选，第二要持恒，第三要有哲学的高瞻远瞩。 C．实地观察体验的最大功用，一则在于增长阅历，一则增加自然界瑰奇壮丽之气与幽深玄渺之趣。 D．近代写实主义者主张文学须有“凭证”，而超现实主义能够能脱离现实。

  查看最佳答案

• 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）。

  A．作者认为中国艺术要自立于世界艺术之林，必须有自己民族的审美习惯 B．作者认为中国艺术要发展，必须抓紧对“进关”的西方现代艺术及其思想基础进仃清理、检讨 C．作者认为西方现代艺术的引进既丰富了中国艺术家的艺术语言，开拓了中国艺术家的思路，同时也导致了中国艺术家艺术理念的混乱、艺术精神的贫乏 D．作者批判了当前对西方艺术思潮囫囵吞枣的做法，强调艺术的借鉴要去粗取精、洋为中用

  查看最佳答案

• 【单选题】以下对谐音文化的理解不正确的一项是（）

  A．谐音可以使语言含蓄蕴藉，如借“莲”谐“爱怜”之“怜”，借“丝”谐“思念”之“思”。 B．汉语的谐音文化，还表现在由谐音所创造的社会习俗、礼仪风尚等。 C．有时使用谐音是为了吉利，如在新娘子的床上放枣、花生、石榴，意求多生贵子。 D．有些话的谐音听起来不吉利，便改换其它说法或进行语言回避，这算不上谐音文化。

  查看最佳答案

• 下面对于新课程标准下的作文教学，理解不正确的一项是（）

  A．注重写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话 B．写作过程中不能任由学生想象和幻想，进行创意的表达 C．重在激发学生练笔的兴趣，在具体要求上，不再从中心、条理等方面提过高的要求，而是注重培养学生初步的、实用的书面表达能力 D．要求多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征

  查看最佳答案