义务教育的主要特点（）

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• 20世纪之后，现代教育的主要特点是（ ）。

  A、开始实施初等义务教育 B、教育的技术手段回归传统 C、教育逐渐走向民主化 D、教育普及程度越来越高

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• 审美教育的特点主要是（）。

  A . 形象性 B . 体验性 C . 社会性 D . 潜移默化

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• 教育投资的特点主要有（）

  A . 流动性高 B . 投资与消费的双重性 C . 时间上的间接性 D . 保值功能

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• 古代埃及学前教育内容的主要特点是（）

  A . 多样性 B . 等级性 C . 实践性 D . 职业性

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• 教育实验研究的特点主要有（）。

  A . 具有可控性 B . 具有主动性 C . 可以揭示变量之间的关系 D . 以假设为先导 E . 具有可重复性和可验证性

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• 简述海伊斯科普教育方案的主要特点。

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• 教育权与受教育权的不同特点主要表现在：两者的（）。

  A . 主体相同，来源不同 B . 主体不同，来源相同 C . 主体相同，来源相同 D . 主体不同，来源不同

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• 健康教育市场的主要特点有（）

  A . 服务效益的社会性 B . 营销产品的不可存储性 C . 无专业技术性 D . 专业权威性

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• 教育权与受教育权的共同特点主要表现于（）

  A . 两者都是教育法所赋予一定主体的一种资格 B . 两者都是法律所赋予一定主体有权承担教育任务的资格 C . 两者都是教育法所确认和保障的一定主体所享有的利益 D . 两者都是教育法所保障或允许的，一定主体能够做出或不做出一定行为，以及要求他人做出或不做出一定行为的许可与保障。

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• 现代教育研究的主要特点（）

  A . 研究范式的整合性 B . 研究关系的互动性 C . 研究方法的多样性 D . 研究过程的动态性

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• 中国教育伦理思想的特点，主要包括（）。

  A . 政治教育与伦理教育一体化 B . 在教育过程中，忽视个性的独特发展 C . 强调个人的社会化、个体道德对整体道德的服从 D . 强调温故知新、述而不作，否定创造性

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• 艺术的审美教育最主要的特点是（）。

  A . A、道德说教 B . B、以理服人 C . C、以情感人 D . D、潜移默化 E . E、寓教于乐

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• 家庭教育的特点主要有（）

  A . 长期性与连续性 B . 早期性与奠基性 C . 计划性与规范性 D . 自然性与随意性

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• 教育法规的特点主要是（）。

  A . A．民主性、限制规范的普遍性 B . B．国家意志性、限制规范地方性 C . C．国家意志性、民主规范地方性 D . D．国家意志性、限制规范普遍性

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• 教育法律的特点主要表现为（）。

  A . 教育法的规定性具有强制性 B . 教育法的规定具有公定力 C . 教育法有统一的法典 D . 教育法具有不变性的特点

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• 会计职业道德教育的基本特点主要有（）。

  A . 复杂性 B . 渐进性 C . 针对性 D . 全面性

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• 贵州教育发展的特点主要有（）

  A . 从本省的实际情况出发多种形式办学 B . 坚持全社会办学的方向 C . 中心城市的辐射作用加强 D . 发展潜力大

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• 社区教育的主要特点有（）。

  A . 开放性和群众性 B . 实用性和融合性 C . 先导性和针对性 D . 权威性和灵活性 E . 多样性和补偿性

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• 我国的教育管理体制的特点主要是（）

  A . 层次少、社会监督力度大 B . 机构少而精、法制化水平高 C . 中央统一领导下的分级管理，地方负责制度 D . 集权与分权相结合

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• 狭义教育主要包括各种形式的学校教育，其主要特点是（）

  A . 有组织、有计划的系统的实践活动 B . 有专职的教育者 C . 通过特定的组织形式来实现 D . 以上都不对

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• 与学校教育相比，家庭教育的特点主要表现在（ ）。

  A . 生活性 B . 计划性 C . 组织性 D . 系统性

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• 加强和改进道德教育是（）教育改革的主要特点。

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• 下列不是家庭教育的主要特点的是（）

  A．教育内容的生活化 B．教育方式的感情化 C．教育方法的多样化 D．教育形式的集体化

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