幼儿期，儿童对世界的认识处于感性认识阶段，幼儿是借助于（）来认识世界的。
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简述幼儿性别角色认识的发展阶段。
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（）符合儿童的认识规律和儿童的年龄特点，是幼儿园教学的基本方法。
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幼儿园阶段的儿童处于心理发展的（）
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幼儿的（）是为了满足自身认识和理解客观世界的需要，与外界积极地进行相互作用的需要的内部活动。
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幼儿处于想像力十分丰富的年龄阶段，他们常常会搜集自己幻想世界中的各种素材对某一事物进行渲染，这是（）。
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在学龄前的幼儿阶段，儿童认识事物的能力，主要的特点是易于形成与实物相对应的、单个的概念，而到了儿童时期，儿童的认识能力，已发展到了可以了解和掌握事物间联系的程度，但是这种联系的建立，在一定程度上，还要依赖于具体事物的帮助。这段文字意在说明（）。
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提出利用“恩物”使幼儿认识世界、了解世界的是（）。
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幼儿教育是（），这是因为幼儿对客观世界的认知尚处于朦朦胧胧的阶段，还不能分门别类接受系统的科学知识。
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对儿童进行性教育的关键时期这一阶段内，认识到（）是孩子认识世界的重中之重。
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幼儿主要依靠感知、表象来认识世界，对事物的观察和认识还停留在外部，无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。
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幼儿认识周围物质世界的重要手段是（）。
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幼儿期儿童认识事物易于形成与实物相对应的概念，到了青春期则以抽象概念为主，这是儿童身心发展的（）
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必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于（ ）的基本国情没有变，我国是世界上最大发展中国家的国际地位没有变。
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必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处（）的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
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必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于（)的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。
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以下关于比纳对处于“描述”阶段幼儿认识能力的描述正确的是（)。
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婴幼儿需要在丰富而适宜探索的环境中发展认知能力，在（）中认识世界
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婴幼儿需要在丰富而适宜探索中发展认知能力，在（）中认识世界
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16、（）认为儿童的科学认识和认知结构的发展是平行的，处于前运算阶段的幼儿很难正确地理解科学概念。
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0－2岁的幼儿处于感知运动阶段，这个阶段的幼儿主要通过动作来认识周围世界。（)
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幼儿的年龄特点决定了他们必须以具体的事物和材料为中介和桥梁、借助动作的帮助去认识自己所处的物质世界。（)
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在幼儿园语言教育评价中，对评价要有、完整的认识，评价不仅是为了鉴别、检查儿童学习的情况，发展的状况，同时也是为了提供真实的信息，目的使老师、家长更好的了解自己的孩子语言发展的状况，这是评价的()原则。
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幼儿已能区分物体明显的大小和长短，但他们往往对物体的大小、长短、粗细等属性的认识是模糊不清的，这一阶段的幼儿处在（）
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