对引发动机的归因论解释表现为（）。
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归因论认为，一般人对成功或失败的归因可作出（）归因。
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动机理论是指心理学家对动机一概念所作的理论性与系统的解释。用以解释行为动机的本质及其产生机制的理论和学说。动机的理论主要有：本能论、驱力论、唤醒论、诱因论和（）。
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康德是如何解释义务论关注于责任动机的原因的？（）
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在归因过程中，当个体对有自我卷入的事件进行解释时，往往带有明显的哪种倾向（）
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—般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（）
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在对行为解释上，对自己成功归因于自身，对他人成功归因于外部条件，这符合人际交往原则中的自我价值保护原则。
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学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（）。
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依据归因论，人们一般可作出的归因内容包括（）
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根据行为及其结果对行为者的稳定心理特征素质或个性差异作出合理的推论，这属于归因论所研究的（）
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一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大？（）
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由于时间因素对归因的影响，人们往往将过去很久的事件解释为（）的原因。
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归因是指个体通过组织和解释其感知的印象从而对他们所在的环境赋予意义的过程。（）
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故意性归因偏差是指在情景不明的情况下，有攻击性的人往往预测别人对自己有敌意，总是把他人的行为解释为故意的、敌意的。 根据上述定义，下列各项属于敌意性的归因偏差的是（ ）
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维纳提出的学习动机的自我归因理论认为能力、努力、工作难度、运气、身心状况、别人的反应是人们在解释成功和失败时的六种原因，并将这六种原因分成三个维度，即（）
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一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（）。
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归因理论认为，我们对于个体的不同判断取决于我们对给定行为归因于何种意义的解释。
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在韦纳提出的动机归因理论中，他从（）维度上把行为的归因划分为内部原因和外部原因。
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敌意性归因偏差是指在情景不明的情况下，有攻击性的人往往预测别人对自己有敌意，总是把他人的行为解释为故意的、敌意的。根据上述定义，下列各项属于敌意性归因偏差的是：
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一般而言，将学习成败归因于（ ）对学习动机的激励作用最大。
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归因是人们对自己和他人行为原因的解释和预判。
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归因取向理论，从某种程度上说，可以视为一种认知动机，也是一种稳定的解释风格。
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一般而言，把学习成败归因于以下哪种因素对学习动机的激励作用最大（）。
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下列成败归因中，对学习动机的激励作用最大的是（）。】
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当事者和观察者对当事者行为原因的解释往往有明显的不同，这表明（B社会视角）影响归因过程及其结果
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