不同学习者的练习曲线只存在差异，没有共同点。

相似题目

• 由于各国经济形势不同，各国之间的利率水平存在差异，在没有外汇抵补交易下利率高的国家资本向利率低的国家流动（）。

  A . 正确 B . 错误

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• 以下属于学习者练习曲线的特点的是（）。

  A . 开始进步快 B . 中间有高原期 C . 后期进行慢 D . 一直是进步的

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• 法律文化与法律传统有着密切联系，但也存在不同，下列哪一个选项没有表明两者的差异？（）

  A . 法律传统的主体较为广泛，包括个人、群体、社会等，而法律文化的主体仅为群体 B . 法律传统偏重于法律文化中的心理状态 C . 法律文化的内涵比法律传统更丰富，还包括法律经验、法律认识、价值等内容 D . 法律传统比较抽象，是法律文化中具有深远影响的精神因素，而法律文化则更为具体

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• 台湾问题和香港、澳门问题，三者之间既有共同点，又存在一系列的差异。因此“一国两制”伟大构想在三地区实施的内容不完全一样。其不同点是（）

  A . 回归祖国后都作为特别行政区，保持原有的资本主义制度长期不变 B . 我国要对三地恢复行使主权 C . 都是中国神圣领土不可分割的一部分 D . 中国都享有国家主权

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• 对于不同商品，消费者的购买行为并没有存在很大的差异。

  A . 正确 B . 错误

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• 不同投资者的无差异曲线簇可获得各自的最佳证券组合，一个只关心风险的投资者将选取（）作为最佳组合。

  A . A．最小方差组合 B . B．最大方差组合 C . C．最高收益率组合 D . D．适合自己风险承受力的组合

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• 无差异曲线反映的是投资者对于不同投资组合的偏好，在同一条无差异曲线上，不同点表示投资者对于不同证券组合的偏好不同。

  A . 正确 B . 错误

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• 虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也具有共同点，表现在（）

  A . 开始进步快 B . 中间有一个高原期 C . 后期进步较慢 D . 总趋势是进步的 E . 有时出现暂时的退步

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• 人体的不同细胞中，（）存在特异性差异，但tRNA则没有特异性差异。

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• 同一条无差异曲线上的不同点表示：（）

  A、效用水平相同，所消费的两种商品组合比例也相同 B、效用水平相同，所消费的两种商品组合比例却不同 C、效用水平不同，所消费的两种商品组合比例也不同 D、效用水平不同，所消费的两种商品组合比例却相同

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• 由于各国经济形势不同，各国之间的利率水平存在差异，在没有外汇抵补交易下利率高的国家资本向利率低的国家流动（）

  A . 正确 B . 错误

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• 同一条无差异曲线上的不同点表示()

  A . A、效用水平不同，但所消费的两种商品组合比例相同; B . B、效用水平相同，但所消费的两种商品组合比例不同; C . C、效用水平不同，两种商品的组合比例也不相同; D . D、效用水平相同，两种商品的组合比例也相同。

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• 不同的学习者的练习曲线的共同点有（）

  A . 开始进步快 B . 后期进步慢 C . 中间有一个明显的，暂时的停顿期，称为高原期 D . 总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步 E . 后期进步快

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• 每个人的利益诉求不同，所以价值观也不同，因此社会上不可能存在，也没有必要培育共同的价值观。

  A . 正确 B . 错误

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• 水稻稻瘟病品种抗病性差异很大，存在高抗至感病各种类型。同一品种不同生育期抗性没有差异。

  A . 正确 B . 错误

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• 不同的学习者的练习曲线的共同点有（）。

  A . 开始进步快 B . 中间有一个明显的、暂时的停顿期，即高原期 C . 后期进步较慢 D . 总趋势是进步的，但有时出现暂时的退步

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• 基于国家考试政治性的基本特性，不同国家或地区的大学入学考试在技术层面上有较多的共同性，但在（）上却存在极大的差异性。

  A . 政治层面 B . 政策层面 C . 决策层面 D . 管理层面

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• 虽然不同的学习者的练习曲线存在差异，但也有其共同点，表现在（　　）。

  A . 开始进步快 B . 中间有一个明显的、暂时的停顿期 C . 后期进步较慢 D . 总趋势是进步的 E . 中间有一个高原期

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• 学生有各自不同的生活和学习背景，性格、气质、个性存在差异，存在“与生俱来”的审美倾向和绘画习惯，这就要求在教学实施中注意（ ）。

  A . 因材施教原则 B . 实践性原则 C . 视觉性原则 D . 创新性原则

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• 不同商品之间存在着差异，同一商品之间不存在差异，劳务也是一种商品，因而同一种劳务之间也应没有差异。

  A . 正确 B . 错误

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• 同一条无差异曲线的不同点表示

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• 在教师行为的国际比较研究中，（）在1995年录制了德国、美国、日本三个国家231节数学课，然后对不同国家课堂教学视频进行转录和分析，发现三个国家数学课在课堂讨论、练习环节均存在差异。

  A．A TIMSS B．B LPS C．C FIAS D．D 古德和布罗菲透视课堂

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• 利率风险按照来源的不同可以分为重新定价风险,收益率曲线风险,基准风险和期权性风险,其中,就固定利率而言,()来源于银行资产,负债和表外业务到期期限错配所存在的差异。

  A．基准风险 B．收益率曲线风险 C．重新定价风险 D．期权性风险

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• 以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。

  <img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/2562001-2565000/941c56fac7b92b62e70258611edd9a31.gif' />

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