看到小朋友受到教师表扬，情不自禁的鼓掌这是：()

相似题目

• 如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时,出现微笑,得意表情是()

  A . 自尊心较强的表现 B . 自信心较强的表现 C . 好胜心较强的表现 D . 独立性较强的表现

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• 小学生看到其他同学上课积极回答问题受到老师的表扬，自己也变得主动回答问题了。这种现象可以用以下哪种原理来解释？（）

  A . 直接强化 B . 替代性强化 C . 内部强化 D . 自我强化

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• 一个刚入园的小朋友指着损害的玩具，问：“这是谁损害的啊？”作为教师或班主任怎么说才能给刚入园的孩子以安全感和归属感呢？（）

  A . 这是刚才的小朋友不小心踩坏的，老师相信你不会损害玩具的。 B . 老师还不知道是谁损害的，老师等会会问问其它小朋友的。 C . 这不是你损害的，因此你不用管它。 D . 玩具是会在小朋友玩的过程中有损坏的，损害的玩具会及时维修的。

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• 问题“你是看到广告还是朋友推荐来的？”这是（）提问。

  A . 开放性提问 B . 引导性提问 C . 深入性提问 D . 封闭式提问

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• 玩大型玩具时，一名幼儿看到另外一名幼儿“插队”，但“插队”的孩子一直没有受到老师的批评，于是他也学会了“插队”。这是模范和示范达到的（）

  A . 获得效果 B . 解除抑制效果 C . 抑制效果 D . 不相容行为效果

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• 不喜欢说话，不易与陌生人接触，不以语言来明显地表示好感，受到表扬没有明显的表示，稍加批评，就很难过，且持续时间较长，这是（）。

  A . 胆汁质 B . 多血质 C . 粘液质 D . 抑郁质

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• 瓦特看到蒸汽能把壶盖顶起来受到启发，发明了蒸汽机，这是（）。

  A . 原型启发的作用 B . 学习迁移的作用 C . 定势发挥了作用 D . 功能固定性的作用

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• 1936年，毛泽东在延安与美国著名记者斯诺谈到自己生活学习情况时说：“在长沙，我有生以来第一次看到的报纸――《民立报》，那是一个民族革命的报纸，因此，情不自禁地书写一篇宣传革命的文章贴在省立一中学的围墙上。这是我第一次发表政见，在文章里我鼓吹必须把孙中山从日本召回，担任新政府的总裁，由康有为任国务院总理，梁启超任外交部长。”这说明毛泽东在“第一次发表政见”时赞成在中国实行的政体是（）。

  A . 君主立宪制 B . 资产阶级民主共和制 C . 新民主主义制度 D . 社会主义共和制

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• 当我们受到表扬的时候，会很快乐。这是属于（）

  A . 情感 B . 情绪 C . 心境 D . 情绪劳动 E . 情绪表达

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• 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化，这是（）。

  A . 外部强化 B . 直接强化 C . 替代强化 D . 正强化

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• 某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论，这属于（）。

  A . 外部强化 B . 内部强化 C . 替代强化 D . 自我强化

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• 老师组织集体游戏时，发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠，老师走过来对嘉嘉说：“还是先跟大家一起玩吧，游戏后再观察，然后把看到的告诉老师和小朋友，好吗？”该教师的做法（ ）。

  A . 保护了幼儿自主探索的兴趣 B . 保护了幼儿自主游戏的活动目标 C . 忽视了幼儿仔细观察的需求 D . 培养了幼儿的动手能力

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• 李某看到公司门口停着一辆车，车门开着，座位上有块金条，李某趁人不注意把金条拿来了，后告诉其朋友王某，王某告诉李某，这样会受到法律的制裁，李某听后主动向公安局自首。这体现了法的（）

  A . 指引作用 B . 评价作用 C . 教育作用 D . 强制作用

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• 刚入学的小考生看到别的孩子打扫卫生得到老师的表扬，也主动打扫卫生，在受到老师的表扬后，他经常自动打扫卫生。对其行为过程结果最全面合理的理论理解是（）

  A . 经典条件反射和操作性条件反射 B . 经典条件反射和强化 C . 操作性条件反射和强化 D . 非条件反射和条件反射 E . 社会学习和操作性条件反射

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• 常常看到有的小朋友将右眼挡住,这是为了纠正()。

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• 教师常见的评价性手势是竖大拇指、鼓掌。

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• 教师对学生严加看管，很少表扬；学生容易发怒，不愿意合作，一旦教师离开，学生就明显松垮。这是哪种师生关系的表现？（ ） A、强硬专断型B B、仁慈专断型 C、放任自流型 D、民主型

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• 维也纳新年音乐会，每年当地时间1月1日上午，在奥地利首都维也纳的“维也纳音乐之友协会”富丽堂皇的维也纳金色大厅，新年()在全球的瞩目下举行，演出曲目被称为约翰•施特劳斯及其家族的音乐作品，当最后《拉德茨基进行曲》欢快乐的旋律响起时，听众情不自禁地应和着节拍鼓掌，音乐家与听众水乳交融的鼓掌场面是加演曲目中保留音乐会经典。

  A．加演曲 B．音乐会 C．曲目 D．经典

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• 在一个经典实验中，研究者将3-6岁的儿童分成三组，先让他们观看一组成年男子对充气玩偶进行攻击，如大声吼叫或拳打脚踢。然后，让第一组儿童看到成年男子攻击玩偶后受到另一成人的表扬和奖励；让第二组儿童看到成年男子攻击玩偶后受到另一成人的惩罚；第三组儿童则只看到成年男子攻击玩偶。之后，研究者把这些儿童一个单独领导一个房间里去。房间里放着各种玩具，其中包括玩偶。通过对儿童的行为观察表明，第一组儿童产生较多的

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• 小学课堂上乐乐和几位同学在说话，王教师并没有理睬他们，转而表扬那些专注听课的学生，结果学生的说话率就降低了，这是因为说话的学生受到了（）

  A．直接强化 B．自我强化 C．替代强化 D．间隔强化

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• 2岁的红红很懂事，也很机灵。可是每次都不管她多高兴只要看到妈妈抱别的小朋友就一个劲地哭闹。红红妈妈为此感到非常苦恼。5岁的琪琪一次在早操时故意绊倒一个小朋友的脚，被发现了还满脸无所谓，甚至有点幸灾乐祸。事后家长和教师仔细询问才知道，琪琪很不服老师表扬的那个小朋友做操好，故意让他当众出丑。请分析红红和琪琪的心理

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• 小学生上课专心听讲受到教师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯，这属于（）强化

  A．负 B．正 C．有利 D．不利

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• 秋天到来了，某幼儿园的幼儿们对周边的环境变化有了明显的感知。在一次收集落叶的活动中，孩子们不经意地发现了草地上蹦跳的蚱蜢，个个惊喜万分，情不自禁捉起小蚱蜢。这是什么虫子，它套飞吗？咦，怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的？幼儿对小蚱蜢有着不同的疑惑、这一幕被该幼儿圆圆长看到了，邀请您来设计一个课程。从孩子对蚱蜢的兴趣出发，开展小蚱蜢逛农田活动，旨在锻炼幼儿走、跑、跳的基本动作，体验模仿小蚱蜢做运动的乐趣

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• 《拉德茨基进行曲》欢快乐的旋律响起时，听众情不自禁地应和着节拍鼓掌？

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