陈述性知识的认知策略不包括（）。
相似题目
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陈述性知识的常用教学策略包括（）。
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现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的()
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教科书中把重要的概念用黑体字印出，这符合的陈述性知识的教学策略是（）。
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属于程序性知识认知策略的是（）。
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（）是元认知知识的一种，它包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略。
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针对陈述性只是的学习策略主要有认知策略、（）和组织策略。
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简述陈述性知识的教学策略
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在陈述性知识、基本技能和策略性知识学习中，都应注意概念和用概念构成的规律的教学。
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认知策略指学生对知识过程进行调节与控制的能力，包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。
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陈述性知识的教学设计要求不包括（）
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在陈述性知识的教学中，属于注意选择策略的是（）。
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陈述性知识的教学设计要求不包括（）。
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写作知识教学的基本策略“例析”,是指教学时将陈述性知识______。
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作为一种特殊的程序性知识的认知策略的学习也是先知道要学习的认知策略是什么；然后通过应用有关策略，使有关学习、记忆或思维的规则支配自己的认知行为；最后能在变化的条件下顺利地应用有关规则，支配和调节自己的认知行为，达到提高学习与记忆效率的目的。
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在知识的巩固和转化阶段，对于“是什么”的陈述性知识，可以综合运用以下哪三种策略（）
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现代认知心理学的陈述性知识相当于加涅学习结果分类体系中的 【 】
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简述陈述性知识、程序性知识和策略性知识三者间的区别
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1、认知策略是一种特殊的（）知识
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阅读某教师关于写作教学的论文片段，按照要求答题。写作陈述性知识旨在探寻写作的特点、规律、知识、原理等，以形成系统的知识体系为目的。写作策略性知识侧重写作的具体方法、方略、步骤、措施等，以培养基本的操作能力为目的。写作陈述性知识着眼于认知，是对“求真”的追求；写作策略性知识着眼于实践，是对“实用”的追求。叶圣陶说“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识，就运用方面说，是养成一种习惯”；
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根据认知心理学家安德森的观点，通过信息加工，人类获得两类知识，即陈述性知识和程序性知识。（)
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169、作为一种特殊的程序性知识的认知策略的学习也是先知道要学习的认知策略是什么；然后通过应用有关策略，使有关学习、记忆或思维的规则支配自己的认知行为；最后能在变化的条件下顺利地应用有关规则，支配和调节自己的认知行为，达到提高学习与记忆效率的目的。
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简述陈述性知识、程序性知识和策略知识三者间的区别
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阅读某教师关于写作教学的论文片段，按照要求答题。写作陈述性知识旨在探寻写作的特点、规律、知识、原理等，以形成系统的知识体系为目的。写作策略性知识侧重写作的具体办法、方略、步骤、措施等，以培养基木的操作能力为目的。写作陈述性知识着眼于认知，是对“求真”的追求;写作策性知识着眼于实践，是对“实用”的追求。叶圣陶说“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识，就运用方面说，是养成一种习惯”;“语言文字