音乐教学中的评价内容包括（）、（）、（）。
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学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中的学习态度进行评价的方法。
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进行教师教学评价的基本程序有三个阶段，不包括下列各项中的（）。
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大学教学评价要遵循的原则有若干条，不包括下列各项中的（）。
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教学评价根据评价在教学过程中的作用不同，可分为()、形成性评价、总结性评价。
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教师的教学评价内容中的教师业务素养包括（）
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行为观察、情境测验、评语属于幼儿园教学评价中的（ ）。
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音乐教学评价有利于教师总结经验，有利于学生了解自己的进步，有利于发现和发展音乐的潜能等，这些体现了音乐教学评价原则中的（）。
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大学教学评价的功能有若干项，不包括下列各项中的（）。
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合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的评价，第三阶段是总结经验，形成模式
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教师在教学进行中为了解学生的学习情况而进行测验，这属于教学评价类型中的（）。
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行为观察、情境测验、评语属于幼儿园教学评价中的()。
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以下属于课堂教学中的形成性评价为（）
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请你在学习完教学评价内容之后，重新审视自己本学期的教学设计，从中选择一个教学设计修改其教学评价，用红色的字体进行标注。 你的写作包含三部分：第一部分是对教学设计的评价部分进行修改完善，用红色字体标明，第二部分，阐述你修改的意图。第三部分回想你的科学学习经历，是否有一个时刻或者一次活动中的教学评价让你产生“觉得自己很聪明”的感受，作为未来的教师，你如何在评价的过程中让你的学生“觉得自己很聪明”，你可以举例说明。
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