家庭教育指导不仅具有教育价值，还具有（）价值
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学校教育对个体发展的影响具有即时价值但不具有延时价值。
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个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性，还必然包含着满足社会需要的价值属性。个人的需要能不能从社会中得到满足，在多大程度上得到满足，取决于他的()。
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作为必须遵守的基本要求，幼儿园教育评价原则不仅具有理论参考价值，而且更具有实践指导意义，其基本原则包括（）。
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教育制度不仅具有导向功能，还具有文化的（）。
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学校教育是培养人的活动，因此学校教育只具有延时价值，不具有即时价值。
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“在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。"这表达的教育的价值取向是（ ）。
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学校教育对个体发展的影响只具有即时价值而没有延时价值。()
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学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。
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教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的、具有普遍指导意义的育人标准。
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学校教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有（）价值。
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学校教育对个体发展的影响具有即时价值但难以具有延时价值。
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学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时价值。()
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学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值．而且具有延时价值。
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个体的人生活动不仅具有满足自我需要的价值属性，还必然包含着满足社会需要的价值属性。个人的需要能不能从社会中得到满足，在多大程度上得到满足，取决于他的（）
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（）不仅带有自觉性、方向性和坚持性，还具有社会价值。
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壁画不仅具有记录历史的功能,还具有教育功能。()
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广义的“生命与生存教育”是一种（ ）教育，不仅包括对生命、生存的关注，还包括对生存能力的培养和生命价值的提升。
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壁画不仅具有记录历史的功能，还具有教育功能。（）
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除具有管理活动的一般规律以外，教育行政还具有其特殊规律即受制于教育本身的规律，如教育的周期性、教师工作的专业性、教育过程中的伦理、道德、价值观等问题。()
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现代教育思想的特征中，教育价值具有（)。
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总体来讲，品格教育旨在教育青少年一代具有诸如尊重、责任、诚实、爱国和谦虚等道德价值，并以这些价值指导自己的行为。（)
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运用法律方法进行管理，不仅强调事后的惩罚性，更重要的还在于事前对人们起到指导、教育和警示的作用，使人们自觉遵守管理规则，从而大幅度减少不确定性，提高管理的效率。这反映法律方法具有（）的特点
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