据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（）应归因于教育。
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美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济的增长的贡献是（）
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（）由美国经济学家舒尔茨（T・W・Schultz）创立
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20世纪中叶美国经济学家舒尔茨致力于揭示教育因素在促进经济增长中的作用，他认为初等教育的收益率高达（）％，在各级学校教育中居于（）。
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1975年生产计算机软件的微软公司仅是美国一家小型公司，到1999年，在短短的24年间，公司销售收入增长了90.5万倍，公司市值达5000亿美元左右。这说明20世纪90年代美国经济（）
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舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中，教育做出的贡献约占（）
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美国1929—1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（）。
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美国经济学家T.W.舒尔茨认为，人力资本具有的特点包括（）。
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舒尔茨用投资增量分析法计算出美国1929年—1957年由教育创造的国民收入现值与教育费用现值之间的关系是（）。
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20世纪中叶美国经济学家舒尔茨致力于提示教育因素在促进经济增长中的作用，他认为初等教育的收益率高达（），在各级学校教育中居于（）。
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丹尼森于20世纪60年代初，运用因素分析法进行经济增长因素的实证分析，估算出1929—1957年美国经济增长率中教育的贡献约占（）
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舒尔茨认为在经济增长中，物质资本的作用大于人力资本的作用。
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据舒尔茨计算，美国1929-1957年间国民经济增长额中，有（）归因于教育。
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据舒尔茨计算，美国1929—1957年间国民经济增长额中，归因于教育的比例是（）。
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美国经济学家舒尔茨最先提出人力资本的概念
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美国经济学家T.W.舒尔茨认为，人力资本具有的特点包括：（ ）。
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舒尔茨认为完全可以成为靓丽的经济增长点的是（）。
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最先提出人力资本概念的是美国经济学家舒尔茨。（）
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据舒尔茨计算，美国1929－1957年间国民经济增长额中，有33%应归因于教育。（)
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舒尔茨推算出教育水平对国民经济增长的贡献是 （)A.33%B.25%C.66%
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舒尔茨根据人力资本收益测算法推算出美国从1929年到1957年的国民经济增长额中，约有33%是教育投资贡献的。这表明()。
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美国1929-1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是()。
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据________计算，美国1929－1957年间国民经济增长额中，有33%应归因于教育。
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舒尔茨认为在经济增长中，物质资本的作用大于人力资本。（)
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美国__________年间国民经济增长额中，有33%归因于教育，这一结论的提出者是舒尔茨。
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