美育以文学艺术教育为核心，这是从文学艺术的（）来说的。
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文学抒情所抒发的是艺术情感，这是指（）
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“模仿说”的核心在于认为文学艺术创作乃是艺术家对于自然、社会生活的“模仿”，文学源出于（）。
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从文学主张来说，钟惺属于（）。
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在西方文学史上，有两种关于文学的隐喻“在选择、阐释、整理和评估艺术事实的过程中起到了重要作用”，其中一种隐喻则把文学说成是照亮人生启迪心智的“灯”，这是（）
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素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育，这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定。（）
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“我们的文学艺术都是为人民大众的，首先是为工农兵的．”这是（）中的观点。
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从文学和审美的角度来说，（）更具有内在的高度。
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在美育中最有优势的幼儿文学文体是（）
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育目标可从教育内容的诸多方面提出，如体育、智育、德育和美育等方面提出要求。这是从哪个角度来划分的（）
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是否运用（）来写作并最终形成语言作品，这是文学区别于其他艺术的最基本特征。
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“牵一发而动全身”从文学形象的系统性角度考虑，这是文学形象的（）。
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（ ）关系到教育为谁服务和怎样服务的问题，从某种意义上来说，这是教育的首要问题。
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文学作品是一个完整的多层次的艺术客体，是一个独立自足的世界，是文学活动的本源。这是（）的观点。
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战国时期的文学，从中原地区来说主要是散文，而当时的散文又主要包括（）和（）。
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从美学艺术的层面来说，电影就是以电影技术为手段、以（）为媒介、在银幕上运动的时间和空间里创造形象、再现和反映生活的一门艺术。
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布鲁姆认为这次发现伽马暴“对于天文学来说，这是一起分水岭事件”，是因为（ ）。
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艺术教育是美育的核心。（）
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强调文学艺术与社会政治经济形态的发展变化密切相关，从物质生产和精神生产的实践中，从生产、消费、分配、交换的关系中解释文学艺术，这是马克思主义文学理论的（ ）。
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从哲学的存在与意识的相互关系理论出发，把文学活动看成是一种人的主体对于客体的认识与反映，这是马克思主义文学理论的（ ）。
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文学的创作原则，体现着作家对文学创作艺术规律的体认和掌握，其核心的内容包括真实性、概括性和（）。
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教育上有一个传统，就是在课程设计中把科学与文学、历史对立起来。这种对立是容易从历史上来解释的。在实验科学以前，文学、语言和哲学已经在所有高等学校占领了牢固的地位。实验科学自然必须奋力前进。没有一个筑有堡垒的和坚固的势力集团会轻易放弃它可能占有的垄断地位。但是，无论哪一方面，都认为语言和文学全部是人文主义性质的，而科学则纯粹属于自然界的。这是一个错误的观念。接下来最可能要讲的是
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【单选题】比较文学从跨意志文化的角度来说,在很大意义上就是比较（)。
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对于文艺工作者来说，“学习马克思主义”是要我们用（）和历史唯物论去观察世界，观察社会，观察文学艺术
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