学员性格不同，课堂上表现各异。在培训过程中，培训师要注意观察，适时适当沟通，使每位学员在宽松和谐的环境中积极投入学习。
相似题目
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项目培训法强调学员在学习过程中的主体地位，提倡（）的学习。
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学员在学习过程中，由于各自的性格特征不同，会表现出（）等不同的学习类型。
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在实际培训过程中，根据学员的特长和不足，（）可以取得良好的培训效果。
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教练员在教学过程中应严格按照教学大纲的要求，保证学员的培训学时，规范教学。
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在教学过程中，学员的理论培训时间每天不得超过（）。
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在培训过程中，衡量学员对培训课程的满意度评估方式是（）。
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理助企业培训师要在收集（）的基础上，根据自己对信息的分析和把握，向主管培训项目开发建议书及相关分析材料
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在使用DTS进行培训过程中，学员不能做（）操作。
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培训课堂上培训师可采用的学员激励方式有（）。
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要认真进行操作培训总结，在培训结束时，指导者应对学员在培训过程中各方面的表现进行总结和讲评，对其优点要进行表扬，对其不足要进行指正，从而有利于学员（）的不断提高。
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在教学过程中，保证学员培训质量的措施包括（）。
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培训过程要坚持理论联系实际的原则。企业培训师要结合教材内容尽量多地让学员参加实践活动，如（）等。
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课堂教学中，（）是培训师通过口头语言向学员传授知识的教学方法。
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培训中，如果学员在操作过程中发生了问题，需要了解发生问题的原因、进行讨论、商量解决措施，这就需要采用（）。
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技师对于员工理论知识的培训目的是使学员在课堂上解决（）问题。
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在培训课上除了理论知识、相关案例，（）作为一种活跃课堂气氛，启发深入思考，加深学员印象方式也是非常有效的
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课堂教学的过程，是培训师和学员双方相互影响的过程。
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在培训过程中，学员不能做（）操作。
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课堂教学是由培训师、学员、培训内容和培训手段等要素组成的动态系统。
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培训师在理论培训的授课过程中，力求采取各种方法提高学员记忆效果，其中（）是一种较好的办法
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培训师在培训教学过程中，要根据培训内容和学员特点综合运用教学原理和教学原则，使之互相配合、互相促进，协同发挥作用（）
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技师对于员工理论知识的培训的是使学员在课堂上解决（)的问题。
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机动车驾驶培训机构的学员在学习驾驶过程中有道路交通安全违法行为或者造成交通事故的，由该学员承担责任（）
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在教学过程中,培训师以手势、头部的动作或身体的姿势等提示学员的行为是（）