根据埃里克森心理社会性发展的八个阶段，发展任务是培养信任感的是（）阶段
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根据艾瑞克森的心理社会发展学说，需完成“亲密－孤独”这一发展任务的时期是（）。
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埃里克森将个体心理发展划分为八个阶段的依据是（）
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进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，45岁的发展任务是培养（）。
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根据埃里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）。
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根据艾瑞克森的心理社会发展理论，学龄前期的发展任务是（）。
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进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成()。
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进人中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。
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进人中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。
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进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题，按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）
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根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）
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埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段。6―11岁阶段的发展任务是培养（）
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埃里克森关于人心理发展的八个阶段划分中，第二个阶段所要解决的冲突是（）。
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在埃里克森的心理社会发展阶段说中，人格发展八个阶段的顺序由遗传因素决定，而能否顺利度过则是由社会环境所决定的。（）
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埃里克森关于人的心理发展的八个阶段划分中，第二个阶段所要解决的冲突是（）。
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美国心理学家埃里克森将心理社会发展第一阶段的任务定义为获得“基本信任”。而发展信任感的关键因素是：（ ）。
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埃里克森的心理社会发展理论指出了人生每个阶段的发展任务及所需要的支持帮助，这有助于教育工作者了解学生不同发展阶段所面临的各种冲突，从而采取相应的措施，因势利导，对症下药。根据该理论，大学生的心理危机是（ ）。
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按照埃里克森的心理社会人格发展阶段理论，小学阶段最主要培养（ ）
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根据艾瑞克森的心理社会发展理论，青年期的主要发展任务是：
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根据艾瑞克森的心理社会发展理论，中年期的主要发展任务是：
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根据埃里克森的心理社会发展理念，中学生人格发展的主要任务是形成()。
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埃里克森关于人格发展的八个阶段划分中，第二个阶段所要解决的冲突是什么（）
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依据埃里克森心理社会发展理论的观点，0-1 岁的儿童的发展任务是培养（）
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根据埃里克森的人格发展阶段理论，12-18岁的发展任务是培养（）
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