性别角色
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性别和性别角色的内涵相同。
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儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般是在（ ）。
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性向是人的行为与性别预先适合性，分性别角色与性角色，这里是指心理成分。
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性别角色社会化是在社会环境中发生和进行的，影响性别角色社会化的主要因素有：（）。
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性别角色的发展是以性别概念的掌握为前提的。
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青少年阶段性别角色发展的中心任务是获得性别角色同一性。
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儿童知道自己的性别，并初步掌握性别角色的知识一般是在()。
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性别角色社会化是在社会环境中发生和进行的，影响性别角色社会化的主要因素（）。
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不同文化从宏观上提供性别角色社会化的原则，构成男女性别角色形成和发展的重要背景。（）
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性别角色社会化即个体在成人之后的行为要符合其性别的社会规范。（）
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从性别角色的观点来看，当夫妻同时倾向于愈较传统的性别角色态度时，则丈夫与妻子能平等的分担家务。
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从性别角色角度来看，下列哪项是女性的性别特点？
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幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在（ ）。
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性别角色是先赋角色。
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性别角色社会化就是个体成人之后的行为要符合其性别的社会规范。（）
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性别认知理论认为性别角色学习在本质上是（）的一个方面。
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儿童性别角色的发展经历了性别同一性、性别稳定性及（ ）三个阶段。
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受到中国传统性别角色观念的影响，教师的性别意识存在偏差，主要表现为（)。
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（)重视生物学因素在性别角色获得过程中所起的作用，对性别角色的解释偏向天生和本能，忽视了社会文化、环境因素的影响。
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性别角色认同是指根据社会对性别角色的要求来确认自己。
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知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识，是（）儿童的特点
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现代社会的发展，新思潮的涌入，性别角色越来越模糊，主要影响幼儿性别行为的因素有（）。①生物遗传因素②父母对幼儿性别角色和行为起着引导和强化的作用③模仿和扮演的角色④大众媒体的强化
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下列有关性别刻板印象理解正确的是（）①性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象②性别刻板印象表明人们对性别角色的期望和看法③性别刻板印象在某种程度上可能影响我们自身潜能的发挥④我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响
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关于儿童性别角色的发展，（）根据儿童在发展过程中不同的发展取向，将6-18岁个体的性别角色发展分为三个阶段，其中，9-13岁的儿童处于（）阶段
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