老卡尔·威特认为教育的最高目的就在于培养有道德的人，使人成为理想道德王国的成员。
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每个人要懂得善和恶、如何对待国家、集体、同志，做一个有道德的人。
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教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人个人价值作出规定。
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马克思曾说：“道德的基础是人类精神的自律。”对保险从业人员来说，做一个有道德的人，就需要在行为自律上不断修炼。
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教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（）作出规定。
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提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展个性，增进他们个人价值的教育观点是（）
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（）是社会主义人道主义的反映，是一个有道德的、高尚的人的标志。
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“我认为，能为国家、为人民、为他人着想而遏制自己的本性的，就是有道德的人”是谁说的？（）
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教育目的就其本质来说，是要培养社会所需要的人。
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赫尔巴特认为，教育的最高目的是培养（）。
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拉伯雷把教育的最高目的限定在培养治理国家的哲学家上，他们是：“心灵的和谐达到完美的境地”的人。
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赫尔巴特认为，教育的最高目的在于培养道德，而教育的基本手段是教学。
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认为教育的目的是由社会需要所决定的，培养社会所需要的人，就是教育的目的，这是（）
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遵守社会公德是成为一个有道德的人的最基本要求。
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“所有拾金不昧的人，都是有道德的人，张同志是有道德的人，所以，张同志是拾金不昧的人”犯了（）逻辑错误。
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教育的目的在于培养“完整的人”，这样的人需具备哪四种能力？
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要想成为一个有道德的人，最基本的要求是（）。
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（）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
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毛泽东说:“做一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人”说明( )。
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要想成为一个有道德的人，最基本的要求是（ ）。
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要想成为一个有道德的人，最基本的要求是（ ）。
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“我认为，能为国家、为人民、为他人着想而遏制自己的本性的，就是有道德的人”是谁说的？()
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主张教育目的要根据社会需要来决定，认为个人只是教育加工培养的对象，教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，这一教育观点是（）。
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教育目的的组成部分：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的_______作出规定。
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提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个性价值的教育观点是（）
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