简述有意注意的概念及引起和保持有意注意的条件
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（）是引起和保持有意注意的条件和方法
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人的注意分为（）注意和有意注意两种。
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维持有意注意的条件有（）。
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有意注意是一种主动地服从于一定活动任务的注意，为了保持这种注意，需要一定意志努力
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简述引起和保持有一注意的条件
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在良好的教育条件下，（ ）儿童的有意注意可达到10分钟左右。
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根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为（）、有意注意和（）三种。
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产生有意后注意的条件：关键在于（）。
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简述有意注意依赖的主要因素。
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简述保持有意注意的条件。
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简答：简述在教学过程中保持学生有意注意的策略。
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信息加工的行为倾向性取决于三个因素：需要、期待和消息的（）。由此而引起的注意属于有意注意，它能唤起很大的努力去学习。
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幼儿有意注意产生的条件
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保持有意注意的条件是什么？
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引起消费者的有意注意应关注以下方面（ ）。
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当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意叫做有意注意。（)
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简述有意注意的影响因素
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引起有意注意的方法有（)。
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教师在教学过程中，当讲到重点、难点时，教师必须设法让学生保持有意注意，可以更好的保证学生的学习效果。
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4－5岁儿童在活动中能保持有意注意（）
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如何在课堂中有效地保持学生的有意注意
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引起与保持有意注意的主要条件有哪些？
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当学生在课堂上分心时，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意叫作有意后注意（）
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小班幼儿的有意注意水平低。即使在良好的教育条件下，一般集中注意的时间也只能有（)。
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