所谓分组教学，是指按照学生的学习能力或学习成绩，把他们分为若干水平不同的小组进行教学。
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按照学生的能力、学习成绩或爱好分为不同的组进行教学的组织形式称为()。
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按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为（ ）。
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内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编组。
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所谓“问题学生”就是指学习成绩特别差的学生。
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以学生为中心的教学策略是指学生遁过言身的学习活动发现有关概念或抽象原理的教学策略，它主要包括（）。
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（）是根据学生的特点和意愿来分组教学的，各组学习年限相同，课程则不同。
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在学生综合素质测评中，课程学习成绩是指学生本学年度内所修专业教学计划规定的必修课程和选修课程（不含辅修课程）的考核成绩，成绩评定均采用百分制计分，若课程成绩评定为“良”，换算为（）分。
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采用掌握学习进行教学，学生的成绩没有差异。()
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按照学生的能力、学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为个别教学。()
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在学生综合素质测评中，课程学习成绩是指学生本学年度内所修专业教学计划规定的必修课程和选修课程（不含辅修课程）的考核成绩，成绩评定均采用百分制计分，若课程成绩评定为“及格”，换算为（）分。
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在教学组织过程中。按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组合形式是（）。
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在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（ ）。
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在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（ ）。
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在学生综合素质测评中，课程学习成绩是指学生本学年度内所修专业教学计划规定的必修课程和选修课程（不含辅修课程）的考核成绩，成绩评定均采用百分制计分，若课程成绩评定为“不及格”，换算为（）分。
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西方学者认为，判断有效教学的标准就是学生的学习成绩。（）
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分组教学制就是按照学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。
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外部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩等编组。
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完全根据学生能力水平或学习成绩编班进行教学的分组方法是（）。
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在分组教学中，取消按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（ ）。
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打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班属于内部分组。
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（）是衡量学生学习成绩和检查教师教学效果的重要手段。
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（)学习就是以合作学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体的成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。
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____是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组有两种形式：____和____。
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17、情景教学法是指在教学过程中，教师有目的的引入或者创设具有一定情绪色彩的场景，帮助学生理解教材，提高学习成绩的教学方法。（）
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