学前班教育小学化的危害是什么?

试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因，并提出改革建议。

查看最佳答案

儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以在学前班就可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。

A . 有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展 B . 违背“发展适宜性原则”，不应该这么做 C . 在条件好的城市幼儿园大班可行 D . 可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心

查看最佳答案

把学前教育师资和小学师资培养统一起来的国家是（）

查看最佳答案

国内外许多研究证明，儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了，所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法（）。

A . 有道理，通过提前识字可以促进儿童的发展 B . 违背“发展适宜性原则”，不应该这么做 C . 在条件好的城市幼儿园大班可行 D . 可行，因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位，提高自信心

查看最佳答案

古代蒙养教育包括小学教育的（）和入学前的家庭教育，学前教育也是蒙养教育。

查看最佳答案

自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、（）及与小学衔接的四重作用。

查看最佳答案

网上家长学校（家长教育平台）分为学前、小学、初中、高中四个学段。

A . 正确 B . 错误

查看最佳答案

60年代末开始的苏联第二次学前教育改革，苏联力图改变重保轻教的观念，保证儿童从出生到小学接受一贯的全面发展教育，主要根据是（）。

A . 儿童心理学和教育实验研究的新成果 B . 维果茨基理论 C . 中学改革的情况 D . 小学改革的情况

查看最佳答案

下列不属于学前教育小学化倾向的原因是（）。

A . 家长望子成龙的心态 B . 幼儿的兴趣 C . 师资力量薄弱 D . 办学条件差

查看最佳答案

学前教育有别于中小学教育，必须遵循（）。

A . A、教育引导发展的原则 B . B、寓教育于活动之中的原则 C . C、和谐发展、全面培养的原则 D . D、教育影响协调一致的原则

查看最佳答案

自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。这里依据的法令是（）。

A . 《哈比教育法》 B . 《费里法案》 C . 《巴特勒法案》 D . 《戈勃莱法案》

查看最佳答案

学前儿童的音量趣味给学前音乐教育的启示是什么？

查看最佳答案

标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变的是（）。

A . 伊拉斯谟斯的学前教育思想 B . 维吉乌斯的学前教育思想 C . 夸美纽斯的幼儿教育理论 D . 卢梭的儿童教育思想

查看最佳答案

我国的中小学教育分为哪几个阶段（）。 ①幼儿园 ②小学 ③学前班 ④初级中学 ⑤高级中学

A . ①②③ B . ②④⑤ C . ③④⑤ D . ①③④

查看最佳答案

多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行的学前教育机构是（）

A . 幼儿园 B . 托儿所 C . 托幼园所一体化 D . 学前班

查看最佳答案

学前教育的（）原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。

A . A．发展适宜性 B . B．启蒙性 C . C．综合性 D . D．独立自主性

查看最佳答案

学前班的教育要领是什么？（1）以游戏活动为主，在丰富多采的活动中促进幼儿的发展；（2）根据农村幼儿卫生习惯差、社会适应能力弱的特点，抓好生活常规的培养和文明礼貌的教育；（3）根据农村幼儿知识面窄、语言表达能力差等认知能力发展的特点，培养良好的学习习惯和读写算等能力，为入小学打下基础；（4）充分利用大自然对幼儿进行教育；（5）正确评价学前班的教育质量。

A . 正确 B . 错误

查看最佳答案

现代教育特别是二战以后的教育制度，呈现出一些共同发展趋势：1.加强学前教育并重视与小学教育的衔接2.强化普及义务教育并延长义务教育年限3.普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展4.高等教育的类型日益多样化5.学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化6.教育制度有利于国际交流

A . 正确 B . 错误

查看最佳答案

实现城乡师资优化配置，普通中小学和学前教育师资配置比例实行农村优先标准，并向贫困地区倾斜。此题为判断题(对，错)。

是否

查看最佳答案

学前教育与小学教育的差异表现在（)。

A．生活环境 B．师生关系 C．学习方法 D．同伴关系消失

查看最佳答案

60年代末开始的苏联第二次学前教育改革，苏联力图改变重保轻教的观念，保证儿童从出生到小学接受一贯的全面发展教育，主要根据是111()。