在教学过程中, 学生对客观世界的认识主要是通过（）实现的
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学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点？（）
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学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点。
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在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（）。
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学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。
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学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程特点中的引导性。
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学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的：（）。
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在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过()。
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教学过程是学生在教师的指导下，对人类已有知识经验的认识活动和改造主观世界、形成个性的实践活动的统一过程。这种教学过程的简称为（ ）。
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在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）。
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在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的?()
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某老师在讲授"乙醛"的教学过程中，先向学生展示纯净的乙醛样品，然后又展示了乙醛的比例模型，引导学生通过观察增强对乙醛物理性质和结构的感性认识。该过程主要运用的教学方法是（）。
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在教学过程中，学生对客观世界的知识，主要是通过学习（ ）实现的 。
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在教学中，教师引导学生观察所学事物或通过语言的形象描述，形成学生对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力的原则是（）。
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在学校教育中，学生对客观的世界认识主要借助的是（ ）。
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学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点?()
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从认识论出发，把教学过程看做一个特殊的认识过程。在这个过程中，教师根据一定的教育目的、任务、引导学生掌握系统的文化科学知识和技能，使学生由不知到知，由知之不多到知之较多，从而发展学生认识世界的能力。这是典型的对教学过程本质认识的（）观点。
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欣赏法是通过在教学中的各种欣赏活动，使学生获得对客观事物真善美的体验，从而陶冶情操，获得发展。欣赏法主要表现为以下三个方面（ ）。
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在教学过程中，学生对客观世界的认识主要借助的是______________
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学生的认识过程是在教师的指导下进行的，在教学过程中，教师通过科学的方法指导学生通过捷径来认识宏观世界，这样可以避免或减少认识上的错误，少走弯路（）
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下列不属于教学过程中学生认识客观世界的特殊性表现的是（）
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教学过程是在教师引导下学生掌握知识的过程，也即在教师引导下认识客观世界的过程。这体现的是教学过程本质的哪种观点（）
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学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反应了教学过程特点中的：间接性。（)
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14、某老师在讲授“乙醛”的教学过程中，先向学生展示纯净的乙醛样品，然后又展示了乙醛的比例模型，引导学生通过观察增强对乙醛物理性质和结构的感性认识。该过程主要运用的教学方法是实验法。（）
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