艺术教育与审美教育的关系是（）

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• 俄国作家车尔尼雪夫斯基在《艺术与现实的审美关系》中认为：“再现生活是艺术的一般性格的特点，是它的本质。”下列文艺作品的创作风格与其观点一致的是（）

  A . A.《巴黎圣母院》 B . B.《向日葵》 C . C.《自由引导人民》 D . D.《苹果车》

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• 《乐记•乐论》中说：“大乐与天地同和”，这说明审美教育可以促使人类（）。

  A . 合乎自然之道 B . 超越自然之道 C . 开阔视野 D . 认识自然之道

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• （）明确地把审美教育与德育、智育、体育并提，肯定审美教育的独特价值。1906年，他在《（）》中说，教育的宗旨在于培养“完全之人物”

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• 中学美术教学的基本原则包括遵循素质教育精神，重在提高审美素质的原则；感性入手、理性渗透的（）的原则；传授“双基”和开发创造力相结合的原则；面向全体精讲善练和因材施教发展个性特长相结合的原则以及主导与主体的师生关系和课内外教学相配合的原则。

  A . 教学的直观性原则 B . 启发式、循序渐进教学 C . 系统性原则 D . 学思结合原则

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• 美育是培养学生健康的审美观，发展他们发现美、欣赏美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。（　　）

  A . 正确 B . 错误

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• （）在其《艺术与现实的审美关系》一书中，更为明确的提出“艺术的第一目的是再现现实”，“再现生活是艺术的一般性格的特点，是它的本质”。

  A . 列宁 B . 列宾 C . 别林斯基 D . 车尔尼雪夫斯基

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• 艺术的审美教育最主要的特点是（）。

  A . A、道德说教 B . B、以理服人 C . C、以情感人 D . D、潜移默化 E . E、寓教于乐

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• 教育目的与教育方针的关系是：教育方针包括教育目的。

  A . 正确 B . 错误

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• 教育目的与培养目标之间的关系是（）与（）的关系。基础教育的培养目标主要是（），高等教育的培养目标则是（）。

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• 美育的任务是什么？(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。(教育学)

  A . 正确 B . 错误

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• 教育活动发展变化的根本动因是教育的基本矛盾。教育中的两大基本矛盾是教育与（）的关系、教育与（）的关系。

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• 艺术审美教育的特点是（）。

  A . 寓教于乐，丰富多彩 B . 潜移默化，生动形象 C . 寓教于乐，潜移默化 D . 生动形象，丰富多彩

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• （）任北大校长期间，提出了“（）”的主张，坚决主张审美教育与宗教分离，取而代之，认为审美教育是自由的、进步的、普及的，取代强制的、保守的，有界的宗教是历史的必然

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• （）是我国近代审美教育思想的集大成者，他不仅在审美教育理论上多有建树，而且是颇有成就的审美教育实践家

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• 在审美教育本体问题上，近代美学家们多主张审美教育是一种情感教育。（）较早指出审美教育是一种情感教育，并确立了以“情感”为核心的审美教育的原则。

  A . 蔡元培 B . 梁启超 C . 李大钊 D . 王国维

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• 美育是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

  A . 正确 B . 错误

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• 在学前音乐教育中，审美感动是教育是手段，音乐作品是教育的（）。

  A . 方法 B . 内容 C . 媒介 D . 技能

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• 艺术的审美娱乐功能和审美教育功能是并行不悖,互不矛盾,不可或缺的关系。

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• 《艺术与现实的审美关系》的作者是（ ）

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• 文学批评方法理论建构应处理好政治思想教育与文学审美教育的关系。

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• 护理审美教育的（)是指在护理美育的实施过程中，必须注意与德育、智育、体育等其他教育相互关联，以求达到美育与其他教育之间的协调。

  A．A.创造性 B．B.实践性 C．C.关联性 D．D.协调性

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• 教育活动基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系，教育与社会发展之间的矛盾或关系。()

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• 论述从艺术创作过程论述审美体验与艺术的关系

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• （2007年4月）美育是培养学生健康的审美观，发展他们（）美、（）美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

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