建构主义理论的提出者是心理学家（）。

相似题目

• 学习动机的强化理论是由建构主义学习理论家提出来的。

  A . 正确 B . 错误

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• 建构主义发展观的提出者是（）。

  A . 皮亚杰 B . 维果斯基 C . 埃里克森 D . 帕斯克

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• 瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。

  A . 布鲁纳 B . 斯金纳 C . 皮亚杰 D . 奥苏贝尔

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• 以“学生为中心”的教育理念是基于行为主义心理学理论提出来的。

  A . 正确 B . 错误

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• 建构主义理论的创始人是（）。

  A . 斯金纳 B . 皮亚杰 C . 桑代克 D . 巴甫洛夫

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• “美在关系说”这一理论的提出者是法国唯物主义哲学家、美学家（）。

  A . A、狄尔泰 B . B、卢梭 C . C、雨果 D . D、狄德罗

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• 学习动机的强化理论是()主义学习理论家提出的，需要层次的理论是()主义心理学理论在动机领域的体现。

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• 与行为主义学习理论不同，建构主义学习理论把学习看作个体作用于外部环境，而不是外部环境引起人的行为，这样环境就只是提供了一种潜在的刺激，至于这些刺激是否受到注意或被加工，则取决于学习者内部的心理结构。

  A . 正确 B . 错误

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• 创新理论是美籍奥地利经济学家（）首先提出的用以解释资本主义经济发展和周期的理论。

  A . 拉赫曼 B . 布拉克 C . 哈耶克 D . 熊彼特

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• 需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，美国著名心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物，他认为人的基本需要有五种，其中最高级的需要是()。

  A . 生理的需要 B . 归属和爱的需要 C . 自我实现的需要 D . 安全的需要

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• 下列是建构主义理论的观点是（）

  A . 学习是塑造行为的过程 B . 学习是个人根据已有的“认知结构”主动控求知识的过程 C . 学习是个体根据自己已有的认知主动建构来的过程 D . 学习是个体不断尝试错误的过程

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• 学习动机的强化理论是_____主义学习理论家提出的，需要层次的理论是_____主义心理学理论在动机领域的体现。

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• 1943年，提出了著名“需求层次理论”的是美国人本主义心理学家（）

  A . A、麦克鲁斯基 B . B、亚当·斯密 C . C、马斯洛 D . D、汤姆·W·戈特

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• （）是建构主义学习理论的代表人物.

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• 认知学派中，（）提出人的学习、心理的发展就是个人的图式不断丰富、建构、提高、发展的过程；（）主张采用发现法；（）提出的有意义学习和“先行组织者”理沦。人本主义心理学家（）提出了“非指导性教学”的主张。

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• 混合式教学的理论基础是掌握学习理论和建构主义学习理论。

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• 提出需要层次理论的是美国人本主义心理学家（）。

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• 建构主义学习理论是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。

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• 建构主义学习理论强调以（ ） 为中心，认为（ ）、（ ）、 会话和意义建构是建构主义学习环境中的基本要素或基本属性。

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• 邓小平开创性地提出了社会主义本质、社会主义初级阶段以及( )等具有浓厚中国特色的新概念新范畴,建构了中国特色社会主义理论的基本框架。

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• 从历史唯物主义的观点出发，在30年代提出“文化历史发展理论”的是苏联心理学家()。

  A．皮亚杰 B．维果斯基 C．斯滕伯格 D．埃里克森 E．加德纳

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• 【单选题】“美在关系说”这一理论的提出者是法国唯物主义哲学家、美学家

  A．狄尔泰 B．卢梭 C．雨果 D．狄德罗

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• 建构主义学习理论提出的学习策略有（）

  A．合作学习 B．发现学习 C．随机学习 D．自我调节学习 E．支架学习

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• 认知建构主义又称个人建构主义，由瑞士哪位著名的心理学家开创（）

  A．柯伯 B．沃茨奇 C．皮亚杰 D．荣格

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