职业道德修养的根本目的在于培养人们遵纪守法。
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“自觉遵纪守法，坚持‘二为’方针”是出版物发行员职业道德中关于出版物发行员职业追求和业务规范方面修养的基本要求。
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增强职业道德修养的自觉性最根本的方法在于（）。
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加强铁路职业道德建设的根本目的，就是培养和塑造“（）”的“四有”职工。
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职业道德修养的最终目的，在于把职业道德原则和规范转化为（ ）。
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马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）
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发展说认为教学过程的根本目的在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。
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道德修养的目的是培养自己（）的能力。
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道德与法律的推行力量不同，道德要靠人们内心的信念和修养来约束，而法律主要是靠广大干部群众自觉守法来推行，但也要靠（）来推行。
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教师要达到为社会主义培养人才的根本目的，就必须正确处理好教育过程中的各种道德关系。
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赫尔巴特认为，教育的最高目的在于培养道德，而教育的基本手段是教学。
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将职业道德认识、情感、信念转化为（），是职业道德培养的根本目的。
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职业道德修养的最终目的，在于把职业道德原则和规范转化为（）。
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职业道德修养的根本目的在于培养人的高尚的（）
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道德品质的培养既是个人修养的任务，也是社会教育的目的。一个人的道德品质是（）
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跆拳道是蕴涵我们思维和生活方式的一种艺术，尤其鼓励人们培养良好的道德修养和正义感。
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马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本的区别在于（）
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对消防人员进行道德与意志教育的目的，在于培养他们具有高度的政治觉悟和思想信念。
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发展说认为教学过程的根本目的在于培养人．在于促进学生德智体全面发展。
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从（）来看，诚实守信是人和人在社会交往中最根本的道德规范，也是一个人最主要的道德品质，人们在交往中，相互信任是相处的基础，其关键就在于诚信。
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道德品质的培养既是个人修养的任务，也是社会教育的目的。一个人的道德品质是
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在教育目的价值取向问题上，主张应培养社会要求的人才，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的观点属于（)。
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9、马克思主义关于提高一切个人修养的根本观点与古代一些思想家所讲的道德修养的根本区别在于（）
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广义上讲，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育，现代教育和传统教育的根本区别在于现代教育重视（）的培养
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4、4．教育活动和其他社会活动的根本区别在于（） A．培养人 B．有明确的目的 C．增进知识 D．有特定的活动场所
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