职业道德修养的最终目的,在于把职业道德原则和规范转化为( )。
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教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的()
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苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的,认为“知识就是道德”。
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职业道德修养就是按照职业道德基本原则和规范,进行自我教育和自我完善,从而使自己形成良好的职业道德品质和达到一定的职业道德境界。()
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行为规范养成教育就是把()结合起来,发挥干部骨干模范作用,加强日常道德修养和行为养成。
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教师职业道德修养的最终目的是要养成( )。
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职业道德修养的根本目的在于培养人们遵纪守法。
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教育者按照一定社会要求,有目的、有计划的对受教育者施加系统的影响,把一定社会的思想观点、政治准则、道德规范转化为学生思想品德的教育就是()
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下列表述中,符合人身保险从业人员个人自律的涵义和作用的是()。 ①个人自律是养成“从必须遵守”到“习惯于遵守”的行为过程 ②个人自律的最终结果是将从业人员的道德良心转化为道德义务 ③个人自律将减少从业人员不当行为对自身利益的损害 ④个人自律使从业人员职业道德的原则和规范深入到思想和行动中去
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职业道德修养是指人们根据一定的职业道德原则和规范来改造自己、教育自己、锻炼自己的职业品质,提高自己的()的一种道德实践活动。
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德育:又称为思想品德教育,是教育者有目的、有意识地把一定社会政治规范、思想规范、道德规范转化为受教育者个体品德的教育过程。
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职业道德修养是指个人在职业活动中自觉按照职业道德原则、规范和理想进行自我教育、自我改造和()的过程,并由此形成的职业道德境界。
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职业道德修养的最终目的,在于把职业道德原则和规范转化为()。
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职业道德修养的根本目的在于培养人的高尚的()
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职业道德规范的最高境界和最终目的是()。
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师德修养就是指教师根据职业道德的原则和规范所进行的自我审度、自我教育、自我锻炼、自我改造和自我塑造的活动。
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()是把外在的社会道德规范要求转化为医务人员的内在的自身医德信念,是医学伦理学的最终归宿。
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以下何项是把外在的社会道德规范要求转化为医务人员的内在的自身医德信念,是医学伦理学的最终归宿()
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幼儿教育的目的是把当代社会的道德规范转化为()的过程。
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前人说过:“修以求其粹美,养以期其充足,修犹切磋琢磨,养犹涵育熏陶也。”在学习“思想道德修养与法律基础”课的过程中,要把学习与践履结合起来,把学习规范和遵守规范结合起来,使知识转化为内在素质,也就是要( )。
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思想道德修养与法律基础课的内容具有鲜明的.学习本课程要把知与行结合起来,把学习与践履结合起来,把学习规范与遵守规范结合起来,使知识转化为内在素质()
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职业道德修养的途径和方法中()是指依据注册消防工程师职业道德原则和规范来评价、检查和反省自己的执业行为
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是把外在的社会道德规范要求转化为医务人员的内在的自身医德信念,是医学伦理学的最终归宿。
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