态度是情感领域的一个重要方面，学前儿童对待健康问题的正确态度，是促使知识转化成为行为和习惯的（)。
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影响学前儿童语言学习的社会因素有（）的影响、成人的语言观念的影响和对待（）的态度的影响。
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托幼机构中常见的学前儿童心理健康问题主要包括： 学前儿童心的（）、与（）有关的心理健康问题、与（）有关的心理健康问题、与（）有关的心理健康问题与（）有关的心理健康问题。
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数学课程目标的四个具体目标领域是知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。
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学前儿童语言发展水平的评价目标中包含着认知、情感与态度、技能和习惯这三个方面。
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学前儿童科学教育的内容应包括科学知识、科学情感态度。
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幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、（语言）、社会、科学、（艺术）等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（态度）、能力、知识、技能等方面的发展。
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学前儿童科学教育的情感的目标不包括以下哪个方面（）。
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拒绝+控制的专断型教养方式属于高控制型教养方式，但在情感方面这类父母常以（）的态度对待儿童。
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家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外，还应注意以下几方面的问题：正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件，引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验。
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根据学前儿童身心发展的特点，以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要包括二个方面：科学知识经验的获得和科学情感态度的培养。
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（）有助于整理、归纳学前儿童已有的生活经验、知识经验，能丰富学前儿童的知识，引发思考，使他们产生相应的情感态度，并发展语言。
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《无逸》提出了一个重要的问题，是谁如何对待自身的生活态度问题？（）
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影响学前儿童语言学习的社会因素有社（）、（）的影响和对待儿童的态度的影响。
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学前儿童家庭情感教育的重要意义是（）
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简述学前儿童家庭情感教育的重要意义。
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学前儿童（）教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。
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无遗提出了一个重要问题是谁如何对待自身的生活态度问题（）
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对儿童实施学前教育，可以促进儿童在身体、认知、个性、情绪情感、社会性等诸方面的健康、全面、和谐发展。
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（)有助于整理、归纳学前儿童已有的生活经验、知识经验，能丰富学前儿童的知识，引发思考，使他们产生应的情感态度，并发展语言。
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问卷表是健康风险评估进行信心收集的一个重要手段，一般包括（）及态度和知识方面的信息等组成部分
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学前儿童健康教育不以（)为主要任务，而是强调情感体验和习惯养成。
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创设健康的生活环境是学前儿童心理保育的重要基础，有利于儿童心理健康的生活环境必须符合（)、（)、（)。
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拒绝＋控制的专断型教养方式，也属于高控制型教养方式，但在情感方面这类父母常以（)的态度对待儿童。
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常用于搜集学前儿童有关动机、态度、自我认识等方面信息的学前儿童社会性发展评价方法是：（)。
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