根据高等学历教育的招生对象、培养目标、修业年限、学业标准的不同，《高等教育法》将我国高等学历教育分为几个层次（）.
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学制系统内的学校和其他教育机构的设置、教育形式、修业年限、招生对象、培养目标等，由（）或者由国务院授权教育行政部门规定。
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根据《普通高等学校学生管理规定》，学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含休学）未完成学业的，应予（）
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高等教育培养目标是（）在高等教育阶段的特殊而具体的体现。
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根据我国《高等教育法》规定，我国本科教育的基本修业年限为（）。
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高等教育是以培养各种高级专门人才为目标的教育。
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教育目的和培养目标都是根据一般的教育对象提出来的。
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高等学校的学生思想品德合格，在规定的修业年限内学完规定的课程，成绩合格或者修满相应的学分，。（）
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公安边防消防警卫部队接收普通高等学校毕业生的对象以国家“211工程”高校（含研究生培养单位）招生统一考试录取的全日制普通高校毕业生
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对高等教育目的的贯彻执行应建立一个由（）的不同层次的转化体系，遵循由高等教育目的到高校培养目标再到专业目标、课程目标直至单元作业目标的路径。
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跟据《普通高等学校学生管理规定》，对学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含休学）未完成学业的学生，学校应（）处理。
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接收入警大学生对象必须是参加全国普通高等学校（含研究生培养单位）招生统一考试录取的（）应届毕业生。
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教育目的与培养目标之间的关系是（）与（）的关系。基础教育的培养目标主要是（），高等教育的培养目标则是（）。
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高等教育的最高理想通过高等教育的培养目标体现出来。
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《高等教育法》规定的本科教育的基本修业年限为（）。
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学制是国家规定的，高等学校不能单独申请调整本学校的修业年限。
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普通高等本科教育的修业年限为（）.
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1912年中华民国成立后，改小学堂为小学校，分初等小学校和高等小学校。初等小学校的修业年限为()。
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高校培养目标是高等学校对所培养的人的基本素质在层次、类型、规格上的不同规定，它是高等教育目的的（）。
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高等教育是以培养各种（）为目标的教育。
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高等教育目的与高校培养目标的关系是（）。
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从教育的角度看，专业是指高等学校或中等专业学校根据社会专业分工的需要设立的学业类别。
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根据以下资料，回答题。<img src='https://img2.soutiyun.com/ask/uploadfile/1692001-1695000/7e5c444023840023c4955f0150aef5bd.jpg' />2004--2009年普通高等教育本专科、中等职业教育招生数之和占图中三类教育招生总数比重最大的那一年普通高等教育本专科招生数为()。
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《高等教育法》规定的本科教育的基本修业年限为（）
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高等学校学校章程中应包括学校的办学宗旨、培养目标、招生对象，以及学校办学活动的基本运行程序等有关内容。（)
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