数学学习、研究中的非常规思维有：直觉思维、发散思维和创造性思维
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发散思维中，基于光栅性质的研究方法有（）
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能够培养学生发散性、创造性思维等思维能力和实践能力的学习方式是（）。
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由于创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的。
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在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”属于思维类型中的直觉思维。
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创造性思维中的发散性思维具有以下三种特性：（）（）和（）。
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发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征?（）
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与常规定式思维相比，发散思维具有（）变通性、独特性等主要特点。
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发散思维中，基于光栅性质的研究方法有（）。
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创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质，如发散思维、直觉思维等等，这表明创造性与智力的发展是同步的。
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创意思维的基本方法有：发散思维法，收敛思维法，顺向思维法，从初思维法，直觉
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在文艺创作和科学发明中出现的“灵感”不属于思维类型中的直觉思维。
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现代教育技术的理论基础之一——建构主义对培养发散思维、直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维提供有力支持。（ ）
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创意就是__________，是逻辑思维、形象思维、发散思维、直觉等多种认知方式综合运用的结果。
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数学学习、研究中常规的思维方法有：归纳方法、（）、对称方法
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数学学习、研究中的非常规思维有：直觉思维、（）和创造性思维
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数学学习、研究中常规的思维方法有：归纳方法、化归方法、对称方法
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数学学习、研究中的常规思维有：直觉思维、发散思维和创造性思维
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数学学习、研究中常规的思维方法有：归纳方法、化归方法、（）
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数学学习、研究中的非常规思维有：直觉思维、发散思维和（）
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思维导图是表达发散性思维的有效图形思维工具，是可以广泛应用于记忆、学习、思考等的思维“地图”。
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研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有
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发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征？【 】
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创造性思维的核心是（） 发散思维 聚合思维 常规思维 经验思维
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