《竹林中》揭示了人的哪种思想：（）

相似题目

• 《竹林中》揭示了人的哪种思想：（）

  A . 利他主义 B . 利己主义 C . 享乐主义 D . 苦行主义

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• 室内设计时，人们往往会设置很多模特儿造成“人挤人”的假象，以招揽顾客，这是利用了人的哪种行为习性？（）

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• 标题是公文的眉目，具有统摄全篇、揭示行文主旨的重要作用。其中，向阅读者传递中心思想，让人们一看“事由”，就知道此文的基本精神，这是指公文标题的哪一特性？（）

  A . 显性 B . 便用 C . 好记 D . 传神

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• 心理学家提出了人的身心发展的关键期或最佳期的概念，主要是考虑到了个体身心发展的哪一条规律()

  A . A．顺序性 B . B．阶段性 C . C．不平衡性 D . D．个别差异性

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• "寒极生热，热极生寒"揭示了阴阳之间的哪种关系（）

  A . 相互交感 B . 相互制约 C . 相互为用 D . 消长平衡 E . 相互转化

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• 人的哪种脑波是代表死亡的（）？

  A . A、α波 B . B、β波 C . C、θ波 D . D、δ波

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• 马克思讲过，“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了”。这段话揭示了人的意识的（）。

  A . 能动性 B . 受动性 C . 决定性 D . 客观性

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• 美感不仅给人以赏心悦目、心旷神怡的喜悦，使身心得到更好的娱乐和休息，而且就在这种喜悦中提高了人的思想境界，丰富了人（）的和（）。

  A . A、社会生活 B . B、思想感情 C . C、道德品质 D . D、生活体验 E . E、审美体验

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• 全球能源互联网推动了人的思维方式和思想观念的更新，包括全局思维和开放创新思维。

  A . 正确 B . 错误

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• （）是指人的自思、自语等内心活动。通过人物内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，能充分地展示人物的思想、性格，使观众更能理解人物的思想感情和精神面貌。

  A . 独白 B . 旁白 C . 介绍 D . 表白

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• 在个案工作模式中，强调人和环境是一个互动的体系，人的内部心理与其外部环境的互动产生了人的特定思想和行为，这个模式是（）。

  A . 心理社会治疗模式 B . 认知行为治疗模式 C . 任务中心模式 D . 综融模式

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• 莎士比亚的作品写出了人的精神世界的复杂性和思想感情的变化万端。这种作品体现的是：（）

  A . 人文主义思想 B . 实事求是的思想 C . 反宗教思想 D . 资产阶级的现实主义思想

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• 在“利立普特”中，作者用巨大的眼光揭示了人的渺小，利立普特人的善良、美好。

  A . 正确 B . 错误

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• 右图是文艺复习时期的文艺巨匠达芬奇的代表作《蒙娜丽莎》，它反映了“人物内心世界的平静、自信，突出了人的主体地位”。体现了文艺复习时期的哪一思想（）https://assets.asklib.com/psource/2015111510461064720.jpg

  A . 蒙昧主义 B . 人文主义 C . 浪漫主义 D . 现实主义

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• 历史唯心主义的根本缺陷在于肯定了人的意志和思想动机的作用。

  A . 正确 B . 错误

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• 马克思、恩格斯以唯物史观为指导，形成了以人的全面发展为核心的社会主义价值观，在马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义理论中，都贯穿着人类解放和全面发展的价值理念。在政治经济学研究中，马克思揭示了人的全面发展的终极性。他考察了以往人与社会的发展，提出了人的发展三个阶段的“三形态”学说，这三个阶段是指：

  A . “人的依赖”、“物的依赖”和“自由个性” B . “生产力的依赖”、“财富的依赖”和“自由发展” C . “人的依赖”、“财富的依赖”和“自由个性” D . “生产力的依赖”、“物的依赖”和“自由发展”

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• 《西厢记》的本质思想体现了人的欲望是美丽的，无须刻意压制

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• 跳丧舞揭示了人的有限生命和时空无限的宇宙的矛盾（）

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• 下面表达了人的生命是有限的这一思想的诗句有

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• 马克思讲过，“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了”。这段话揭示了人的意识的()。

  A.能动性 B.受动性 C.决定性 D.客观性

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• 右图是文艺复习时期的文艺巨匠达芬奇的代表作《蒙娜丽莎》，它反映了“人物内心世界的平静、自信，突出了人的主体地位”。体现了文艺复习时期的哪一思想（）<img src='https://img2.soutiyun.com/shangxueba/ask/17583001-17586000/17583818/2015111510461064720.jpg' />

  A．蒙昧主义 B． 人文主义 C． 浪漫主义 D． 现实主义

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• 进行法制教育时，小学生学习思想品德，初中生学习道德知识，高中生学习法律知识，而大学生学习如何维护权利。这体现了人的身心发展的（）

  A．阶段性 B．不平衡性 C．个别差异性 D．顺序性

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• 5、在个案工作模式中，强调人和环境是一个互动的体系，人的内部心理与其外部环境的互动产生了人的特定思想和行为，这个模式是（）

  A．社会心理模式 B．行为治疗模式 C．任务中心模式 D．融会模式

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