信息技术在教学中应用的最终目的是提高教育教学工作的（），有效地改变落后的教育教学组织形式和管理方式。
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交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能？（）
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在美术教学中，现代信息技术的应用处于（）地位。
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教育技术的最终目的是教学应用和（）
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信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法不妥的是（）
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现代信息技术的迅速发展，使口语交际应用的范围和频率得到极大提高，由此可见，口语交际教学将（）
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学校体育教学中健康分组的目的主要是有利于提高运动技术水平。
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信息技术在教学课程中的应用形式包括（）。
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信息技术在教学课程中的应用形式中，（）是指以互联网为基础，通过基于信息网络技术手段来实现信息沟通和交流活动的平台。
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关于微视频在信息技术学科教学中的应用，下列说法正确的是（）
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在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他学科教学的（），鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要逐步实现多媒体教学进入每一间教室，探索信息技术教育与其他学科教学的（）。
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大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，可以逐步实现（）
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根据信息技术在整合中的不同作用，可以把信息技术与课程整合分为如下三种基本方式：第一种方式是将信息技术作为学习的对象，即在信息技术课程教学中引入其他学科的课程知识第二种方式是将信息技术作为辅助教师教的教学工具第三种方式是将信息技术作为辅助学生学的学习工具。结合你在学科教学中信息技术与课程整合方式的应用，谈一谈第二种方式在信息技术在教学中有怎样的促进作用？
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信息技术整合于学科课程即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是（）。
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在设计阶段项目管理工作中应用BIM技术的最终目的是（）
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信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教育功能说法妥当的是（）
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“应用信息技术优化课堂教学”系列课程的主要目标是除了为了通过培训，教师能够在多媒体教学环境中，合理利用通用软件、学科软件、数字教育资源等技术资源，有效开展讲解、启发、示范、指导、评价等教学活动之外，还有（）。
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信息技术在课程整合中发挥了多种教学应用功能，以下对信息技术的教学功能说法准确的是（）
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教学设计的一般定义可描述为：以学习论、教学论、教育传播学、信息技术等作为指导思想的理论依据，采用系统方法，分析学习需要、确定学习目标和任务体系，整合教学策略和制定解决方案，开展评价活动和试行解决方案、并在评价基础上改进工作和方案的有序过程。教学设计的目的是实现教与学的最优化。
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一位音乐老师在课堂教学中拟采用互联网、音视频表现工具，展示音乐的魅力。她应用信息技术的目的最有可能是（）
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培训中，开设教学与日常工作中常用技术的课程目的是（）。
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张老师在讲授《新型玻璃》这一课时，精心设计了多媒体课件，形象、生动、直观，让学生了解课文中5种新型玻璃的特点和用途，激发了学生爱科学、学科学的积极性。张老师在教学中应用的信息技术让学生快乐学习、高效学习。这也说明了教师在教学中自觉、合理应用信息技术，能促成（）的变革。
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标准根据教师教育教学工作与专业发展主线，将信息技术应用能力区分为下列哪些维度？（）
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在设计阶段项目管理工作中应用（）的最终目的是提高项目设计自身的效率，提高设计质量，强化前期决策的及时性和准确度，减少后续施工期间的沟通障碍和返工，保障建设周期，降低项目总投资。
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（)系统主要是面向组织中的业务管理层，目的是提高办公活动的工作效率和质量，通过应用信息技术，支持办公室的各项信息处理工作。
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