美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，其中不包括（）
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在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是（）。
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以布卢姆为代表的教育家将教学目标分为三大领域，其中不包括（）。
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美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。
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美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
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布鲁姆等人按照教育的――逻辑的――心理的原则，把教育目标分为三个主要部分，他们是（）
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在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（ ）。
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1956年出版《教育目标分类学》，将教育目标分为认知领域、情感领域和动作技能领域三个主要部分的美国教育家是（ ）。
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以布卢姆为代表的美国心理学家在20世纪50年代提出了著名的教育目标分类体系，将教学目标分为认知、情感、（）三大领域，每个领域的目标又由低级到高级分成若干个层次。
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美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，请问不包括下列哪个领域（）
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以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括( )。
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美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（）
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美国教育心理学家布鲁姆等提出的教育教学目标有（）。
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美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（ ）
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在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。
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美国教育家布鲁姆奖教学目标区分为三个领域：（）。
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布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类，即（）、情感领域的目标和动作技能领域的目标。
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美国著名教育学家、心理学家布鲁姆将教育目标划分为三个领域，即（ ）。
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以布鲁姆为代表的教育家将教学目标分成三大领域，其中不包括（ ）。
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布鲁姆的教育目标分类立足于教育目标的完整性，提出了 、 、 三个目标领域。
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布鲁姆把教育目标分为三个领域：认知领域、情感领域、技能领域。他进一步把认知领域的目标分为六类，这六类目标构成了由低到高的—个阶梯。其中能力培养的最低层次是（）
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美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，以下说法正确的有（)。
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1956年美国心理学家布鲁姆制定出了《教育目标的分类系统》，他把教育目标分为____________、情感目标、动作技能目标三大类。
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美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（)。
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9、在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。（2015年下半年真题）
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