布鲁姆等人按照教育的――逻辑的――心理的原则，把教育目标分为三个主要部分，他们是（）
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美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。
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美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）。
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在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（ ）。
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按照（）的工作原则，不同地区应根据本地实际，积极做好心理健康教育的工作。
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布鲁姆等人的《教育目标分类学》中将教育目标分为认知、动作和技能三大领域。
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美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，其中不包括（）
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美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，请问不包括下列哪个领域（）
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美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（）
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美国教育心理学家布鲁姆等提出的教育教学目标有（）。
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美国教育家布鲁巴赫等人从时间的角度把反思性教学实践分为（）。
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美国心理学家布鲁姆将教育目标分为（ ）
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在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。
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教育心理学中，按照所要测量的特征，大体上可以把心理测验分为（）。
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在教育史上首次明确提出把心理发展的研究作为教学总原则的是（）。
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20世纪50年代末，美国著名教育心理学家布鲁纳的（）说走红美国，深化了教育改革的内容，强烈地推动了艺术教育的发展。尤其是他强调的学习结构、直觉思维及学习动机，成为这一时期人们强烈关注艺术教育的心理学的逻辑依据。
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美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）
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美国著名教育学家、心理学家布鲁姆将教育目标划分为三个领域，即（ ）。
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布鲁姆教育目标分类系统把教育目标分为了哪些方面（)。
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按照（）的工作原则，不同地区应根据本地实际，积极做好心理健康教育的工作
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1956年美国心理学家布鲁姆制定出了《教育目标的分类系统》，他把教育目标分为____________、情感目标、动作技能目标三大类。
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美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（)。
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按照布鲁姆目标分类学的基本要求，下列选项中不宜作为教育目标的表述是（）
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9、在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）。（2015年下半年真题）
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美国当代著名教育家、心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。多项选择题
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