现代高等教育评价的民主化进程，强调以他人评价为主。
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幼儿园教育工作的评价以（）为主。
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发展性高等教育评价，在评价方向上，不仅强调评价对象的现实工作表现，而且重视评价对象的（）。
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幼儿园教育工作的评价以（）为主
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幼儿园教育工作评价实行以（）为主，园长以及有关管理人员、其他教师和（）等参与评价的制度。
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现代教育评价的目的是为了“创造适合儿童的教育”，故教育评价强调（）等功能。
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如果幼儿园课程以强调儿童的发展和一般能力的获得为主要价值取向，那么幼儿园课程必然会注重儿童本身的活动，注重幼儿园环境的创设，注重教师对儿童发展和儿童学习规律的把握，并注重运用以自然评价为主的方式评价幼儿园的教育质量。
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现代教育技术是运用（），通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。
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建立促进学生全面发展的评价体系，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思，建立以（）为主，校长教师学生家长（）的评价制度。
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幼儿园教育工作评价实行以（）为主的制度。
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思想政治教育考核评价采取（）与（）相结合的方式。以（）为主，引导各级将思想政治教育精力投入在平时，工作开展在平时，制度落实在平时，教育效果体现在平时。
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“脑力激荡法”强调延缓评价，即发言者提出想法时其他人当时不予以评价。
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现代税收管理流程是以纳税人自我评定制度为基础，以评价确定纳税申报（）为重点，以税收评定为主要职能形式。
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现代教育技术是运用现代教育思想、理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现（）的理论和实践。
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幼儿园的课程评价大多应该是过程性评价，以改进课程，提高教育质量为主。
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平衡计分卡是针对传统以财务业绩为主的评价系统而提出的，它强调非财务业绩和非财务指标的重要性，它从哪些方面来评价企业业绩（）。
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幼儿园教育工作的评价以（ ）为主。
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幼儿园教育评价实行以（）为主。
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现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。
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（)的评价是指教育活动的结构化程度达到了完全游戏的状态，教育活动的评价完全以观察和了解幼儿在活动中的兴趣、爱好和发展水平为主，以此作为进一步预设教育活动的基础。
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“把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点”是《教育规划纲要》工作方针“育人为本”中的重点内容，那么，小学教育质量的评价应当以()为主体。
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幼儿教育工作的评价以（）为主
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幼儿园教育工作评价应当以行政人员评价为主，专家等参与评价（）
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7、3. 十八大报告再次强调要“加快教育现代化，办好人民满意的教育”，依法治校、自主管理、民主监督、社会参与，建设现代学校制度。（）
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