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下列关于发明创造性的说法哪些是正确的？（）
A . 抵触申请可以用来评价一项发明的创造性
B . 如果发明相对于现有技术具有突出的实质性特点，并具有显著的进步，则一定具备创造性
C . 如果选择发明是可以从现有技术中直接推导出来的，则该发明不具备创造性
D . 如果某项从属权利要求具备创造性，则从属于同一独立权利要求的其他权利要求一定具备创造性
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下列关于价值创造的说法中，不正确的有（）。
A . 高增长率的企业也可能损害股东价值，低增长率的企业也可以创造价值，因此，增长率的高低不能决定企业是否创造价值，也不构成制定财务战略的依据
B . 企业市场增加值最大化与股东财富最大化具有同等意义
C . 企业市场增加值是权益增加值与债务增加值之和
D . 高增长率的公司也可能损害股东价值，低增长率的公司也可以创造价值，关键在于投资资本回报率是否超过资本成本
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申请人李某的发明专利申请因不具备创造性被驳回，李某不服该驳回决定向专利复审委员会提出了复审请求，关于复审合议审查下列哪些说法是正确的？ （）
A . 如果李某提出复审请求时未修改专利申请文件，专利复审委员会经审查后认为该发明不具备创造性，则可以直接做出维持驳回决定的复审决定
B . 如果李某提出复审请求时提交的申请文件修改内容超出了原始说明书和权利要求书的记载范围，则专利复审委员会可以依职权对该缺陷进行审查并向李某发出复审通知书
C . 如果专利复审委员会经审查认定该发明明显是永动机，专利复审委员会最终可以以发明不具备实用性为由维持驳回决定
D . 如果专利复审委员会经审查认定该发明明显是永动机，专利复审委员会将直接撤销驳回决定，发回原审查部门重新审理
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创新发展理念的提出源于其哲理性，创新发展理念是对马克思主义发展观的创造性运用，关于创新发展的哲理性，下列说法正确的是（）。
A . 创新发展遵循事物矛盾运动的基本规律，强调从量变到质变
B . 创新发展理念坚持唯物辩证的发展观，揭示了经济社会发展的本质
C . 创新发展的目的就是要占领先机、赢得优势
D . 创新发展的根本目的是适应自然界、经济和社会的发展规律
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关于有关创造价值财务管理原则，下列说法不正确的有（）。
A . 有价值的创意原则主要应用于间接投资项目
B . 比较优势原则的一个应用是“人尽其才、物尽其用”
C . 沉没成本的概念是比较优势原则的一个应用
D . 有时一项资产附带的期权比该资产本身更有价值
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关于有关创造价值财务管理原则，下列说法正确的有（ ）。
A . 有价值的创意原则可以应用于经营和销售活动
B . 比较优势原则的一个应用是“人尽其才、物尽其用”
C . 沉没成本的概念是比较优势原则的一个应用
D . 有时一项资产附带的期权比该资产本身更有价值
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下列关于企业价值创造模式的说法中正确的有（）。
A . 该模式可以指导管理者不断做出企业创值最大化的经营决策
B . 该模式可以指导管理者管理价值创造活动
C . 该模式可以指导管理者转移原始资源内含的价值
D . 该模式是实现向企业价值传输的价值管理模式
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下列关于创造性的说法哪些是正确的？（）
A . 评价发明是否具备创造性，只需要考虑其技术方案和要解决的技术问题
B . 对于新的化学产品，如果其用途不能从结构或者组成相似的已知产品预见到，可以认为这种用途具备创造性
C . 一项发明是否具备创造性，只有在该发明具备新颖性的条件下才进行判断
D . 独立权利要求限定的发明具备创造性，其从属权利要求限定的发明不一定具备创造性
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下列关于发明的创造性的说法哪些是正确的？（）
A . 在评价发明是否具备创造性时，不仅要考虑发明的技术方案本身，还要考虑发明所属技术领域、所解决的技术问题和所产生的技术效果
B . 发明的某一技术特征与最接近的现有技术的对应特征有区别，则该发明必然具备创造性
C . 对创造性的评价无需考虑创立发明的途径
D . 发明提供了一种技术构思不同的技术方案，其技术效果能够基本上达到现有技术的水平，则可以说明该发明具有显著的进步
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关于学生的认知能力，下列说法正确的是（）。
A . 认知能力包括三个因素：认知结构、认知过程和认知模式
B . 认知模式是由个人的归纳事物模式、信念及价值系统组成
C . 认知过程包括自我评估、思考、推理、问题分析及资料整理等
D . 外显行为不是认知能力的组成元素
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下列关于商业银行创造存款货币的能力的说法，正确的是（）。
A . 法定存款准备金率越高，商业银行创造存款货币的数量越少
B . 现金漏损率越高，商业银行创造存款货币的数量越多
C . 超额准备金与活期存款总额同向变化
D . 定期存款的存款准备余率越高，商业银行创造存款货币的数量越多
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关于学生管理信息系统，下列说法正确的是（）。
A . 以学生成绩信息为主的管理信息系统
B . 是辅助学生工作顺利进行的有力工具
C . 帮助学生工作部门进行奖、惩、贷、助等信息的搜集、统计和管理等
D . 以学生基本情况信息为主的管理信息系统
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某发明专利申请涉及车辆发动机的润滑系统，在判断该项发明的创造性时，下列关于“所属技术领域的技术人员”的说法哪些是正确的？（）
A . 所属技术领域的技术人员是指一种假设的“人”
B . 所属技术领域的技术人员是指长期在车辆发动机润滑系统技术领域工作的技术专家
C . 所属技术领域的技术人员是指在车辆发动机润滑系统技术领域具有至少两年以上工作经验的普通技术人员
D . 所属技术领域的技术人员能够获知车辆发动机润滑系统技术领域所有的现有技术
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下列关于学生旷课给予处分的说法正确的是（）
A . 10—19学时，给予严重警告处分
B . 20—29学时，给予严重警告处分
C . 30—39学时，给予留校察看处分
D . 50学时以上（含50学时），视为放弃学籍，按自动退学处理
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关于学生是教学活动的主体，下列说法不正确的是（）。
A . 教学活动要围绕学生的身心发展来进行
B . 教师应充分尊重学生的自主独立性
C . 学生是有主动探索和自主学习的权利，有权选择适宜的学习方式
D . 学生完全可以进行自我学习，自我控制，形成社会及自我发展所要求的技能、态度、情感和行为规范，不需要教师进行管理。
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关于同样发明创造，下列说法哪些是正确的？（）
A . 李某于2014年5月4日和5月5日先后就同样的发明创造提交了实用新型专利申请A和发明专利申请B，为避免重复授权，李某可以选择放弃已经取得的实用新型A的专利权，或选择修改发明申请B的权利要求
B . 王某在2014年5月5日就同样的发明创造分别提交实用新型申请A和发明专利申请B，但未就存在同日申请进行说明。为避免重复授权，李某既可以选择放弃已经取得的实用新型A的专利权，也可以选择修改发明申请B的权利要求
C . 为避免重复授权，张某依据专利法第9条及实施细则第41条选择放弃已经获得的实用新型专利权，则该实用新型专利权自同日提交的发明专利申请授权公告之日起终止
D . 赵某、郑某同日就同样的发明创造分别提出的专利申请，当该两件申请均符合授予专利权的其他条件时，二人应当在收到通知后自行协商确定申请人
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下列关于创造性思维的说法中，正确的是（）。
A . 创造性思维是一种开创性地探索未知事物的高级且复杂的思维
B . 创造性思维是具有被动性特征的思维
C . 通过创造性思维，仅能够掌握事物的表象
D . 创造性思维能够产生有社会意义的思维成果
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下列关于学生权利保护的说法正确的一项是（）。
A . 贫困家庭学生可以优先入学
B . 有违法犯罪行为的未成年人将不能再接受义务教育
C . 残疾适龄儿童不能到普通学校接受教育
D . 对品行有缺点、学习有困难的学生，学校不得随意开除
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下列关于大学生创业补贴的说法正确的是
A、对其申请会及时受理
B、补贴标准是每个创业项目1万元，最高不超过10万元
C、开办网店的创业项目需要提供网店的网址
D、省级大赛获奖前期孵化补贴由大赛承办部门发放
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厌恶是大学生常见的负性情绪之一。下列关于厌恶的说法不正确的是：
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冷漠是大学生常见的负性情绪之一。下列关于冷漠的说法正确的是:
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关于小学时期学生的学习特点，下列说法正确的是（）
A．对学习的意义不甚理解
B．学习兴趣与习惯未形成
C．儿童逐渐重视学习的结果
D．学习动机以内部动机为主
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下列关于以学生为中心的教学，下列说法不正确的是
A．学生不需要记住事实性知识，需要用的时候可以查资料
B．以学生为中心可以不用理会低阶学习，教师要把大部分精力放在高阶知识的学习上
C．学生之所以能记住抖音里有意思的视频但没记住教师讲课的内容，原因是学生喜欢玩手机
D．教师在教学中，要激发学生的情感
E．以学生为中心强调教师在备课时，不用考虑内容，只需要考虑知识以什么样的形式呈现
F．激活旧知是为了引起学生的兴趣
G．案例教学用的案例一定要是知名企业的，才能显示知识的高大上
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下列关于强化创造意识的说法中，正确的是（)。
A．创造意识要在竞争中培养
B．要敢于标新立异
C．要善于大胆设想
D．要胡思乱想
